展示台公开课教案

《七颗钻石》教学设计滨州市惠民县孙武街道中心小学王娜

教学目标:

1.本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦喝、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

4.体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

教学重点:

通过朗读课文,了解水罐为什么一次次的变化,以及变化的原因,从中体会爱心的神奇。

教学难点:

从水罐的一次次的变化中,体会爱心的神奇力量,学会关心别人,学会用爱心对待生活。

教学准备:

1.指导学生读一些童话故事,初步了解童话的知识,激发学习童话的兴趣。

2.收集有关俄国作家列夫·托尔斯泰的童话作品。

3.自制课件:钻石的图片、课文重点词句、北斗七星及大熊星座、歌曲《星星亮了》等。

教学过程:

一、导入──激发想象

1.激趣导入:同学们见过钻石吗?钻石不仅漂亮而且代表着高尚、永恒。我们今天学习的课文就跟钻石有关。大家是不是很想知道故事讲了什么呢,下面我们一起来学习这篇课文。(板书:19、七颗钻石)

出示“钻石”的图片,了解“钻石”的美丽、晶莹、名贵、永恒。

2.(设计意图:通过直观、形象的图片入手,借助多媒体产生强烈的对比,

激发学生对美好的事物的向往之情。)

3.过渡:大家都知道钻石是多么的美丽、晶莹、名贵呀,如果我们能拥有一颗就已经满足了,但我们文中却有七颗那么多,你们是不是很想知道中间发生了什么事呢?让我们一起从课文中找答案吧。

二、学生自由读课文,感知内容。

1.把课文读准确、流利、

2.认读生字。

3.思考:课文主要讲了一件什么事?

4.小组交流。

(设计意图:让学生自主地有目的地读书。)

三、理解──感知想象。

1.指名读课文,检查是否读准确、流利。

2.出示文中句子。指名朗读。

3.找出有关的句子,朗读感悟小姑娘对小动物的爱

小姑娘,你干吗那么匆匆忙忙,以至绊倒啊?

(设计意图:利用角色转换,能让学生切身感受到小姑娘那种孝心。)拌倒水却没有撒出来,水罐端端正正,使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么?(演示爱心图片)

(设计意图:使“爱”升华。下面出现的爱心图片也是这个意图。) 4.讲述:小姑娘把水送到母亲跟前,病得快要死的母亲却把水让给小姑娘,母亲对女儿的爱心使水罐由银的又变成金的——爱心如金啊!(演示爱心图) 5.师:在大旱之年,许多人和动物都焦渴而死了,小姑娘渴吗?(渴)你从哪看出来的?(再也忍不住了、咽了一口唾沫)

6生活实际感悟“咽了一口唾沫”(肚子饿了,看着别人在吃着香喷喷的食物,你会怎么样?)从这里你了解到了什么?(小姑娘口渴难忍,但她还是克制着自己)

(设计意图:由课内引伸向课外,让学生联系自己生活实际来体会含义深刻

的句子,更能突出小姑娘的爱心的伟大。)

指导朗读。(设计意图:由读中达到情感交融。)

指导书写“唾沫”。(学生练写)

(设计意图:把生字放到课文的朗读中去掌握,有利于提高学生的分析能力。) 7.读到这里,你们知道水罐变化的原因了吗?(爱)(课件出示爱心图片) (设计意图:一个简单的“爱”字却体现了文章的中心,让学生在体验过程中感受到汉字的神奇魅力。接着飞出一个有趣、醒目的心型,既吸引了学生的兴趣,又加深了对课文的理解)

四、创造-----发挥想象

1.在这种情况下,水是多么的重要,但有一位小姑娘却把这么珍贵的水让给了别人,你感动吗?我们来讨论一下你感动的地方,好吗?

(设计意图:体现自读自悟的合作学习。)

2.让我们用朗读来体会小姑娘对母亲的爱,师配乐朗读。

(设计意图:“爱”是很难用语言表达的,让学生通过读来表达自己的感情,不是恰到好处吗?)

3.学生一边听一边在课文中找出感动自己的词句。

4.小组内交流。

5.集体交流。教师适时板书:空水罐—装满水—银—金—钻石—星星

(设计意图:体现学生的自主、探究、合作学习。)

五、延伸──拓展想象

1.师:小姑娘在那样口渴的情况下,还是把水罐——递给了过路人。这时,又一个奇迹发生了。

指名读最后一句。指导读。

(设计意图:此时让学生进行重点朗读,学生的情会有“感”而生,朗读便水到渠成地达到声情并茂的境界。)

可是,钻石为什么会升上天空变成星星呢?(愿爱心像大熊星座一样普照人间!) 2.你现在知道水罐会发生这样神奇的变化的原因吗?

这个罐子之所以这么神奇,是因为它周围的人们都充满了——爱心,是“爱”让这个罐子变得神奇起来。(板书画一个红色的心型)

(设计意图:利用简笔画红心型圈住板书,简洁明了地反映中心。)

3.你的身边肯定也有许多充满爱心的人和事,请你把和“爱”有关的故事讲给我们大家听,好吗?

(设计意图:创设情景联系生活实际交流,体现了语文的人文性和工具性的和谐统一,达到更好的思想教育效果。)

六、总结。

是啊,如果没有爱心,这个世界是不可想象的。有了爱心,我们才感到温暖,我们更要懂得对别人付出爱。相信,拥有爱心会让你拥有神奇的力量。愿我们的爱心像大熊星座一样普照人间!

(设计意图:由动听、感人、富有感情的歌曲结束课文,把课堂推向高潮,让学生的感情再次得到升华,受到“爱”的熏陶。)

七、作业。

以“爱”为主题,发挥自己的想象能力,练习编一个童话故事。

(设计意图:让学生将自己的真实体验用语言或文字的形式表达出来,这种练习注重学生的真切体验,贴近学生的生活,超越了文本。学生在训练中既体会到“爱”的伟大和无私,又进行了卓有成效的语言表达训练。)

(板书设计)

19、七颗钻石

(设计意图:板书利用图画和文字的结合,符合三年学生的年龄特点,激发了学生的学习兴趣。简单的文字既概括了文章的主要内容又便于梳理课文的顺序,醒目的红色心型不但使板书更加美观,还让课文的中心一目了然。