几分之几优秀教案

分数的初步认识

寄宿制学校----张明芳

第一课时:认识几分之一

教学内容:p90-91例1、相关内容。

教学目标:

1.使学生初步认识几分之一、正确理解分数的意义、能读出几分之一这样的分数并且能掌握分数各部分之间的名称。

2.通过合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3.在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教具、学具准备:课件,长方形、正方形纸张。

教学过程:

一、创设情境。

1.课件:故事引入:唐僧师徒去取经,看到桃子,八戒想吃,唐僧出题:4个、2个、桃子,分给两人,每人分几个?(生:列式)1个分两人,又怎样分?生:半个又怎样写?引出分数板书

2.2个学生上来分月饼,把一个月饼分给两同学可以怎样分?如果分得比较公平,每人分几块?

学生说出想法后,教师板书:平均分。

二、动手操作,探索交流,获取新知

(一)认识1/2。

1.多媒体课件演示例1分月饼的情境图。指出:把一个月饼平均分成两块,每块是一半,也就是它的1/2。

2.指导学生.写1/2。

3.把一个圆平均分成三份,其中的一份是它的1/3。指导学生读写1/3

4.把一个圆平均分成五份,其中的一份是它的1/5。

(二)、小结:像1/2、1/4、1/3、1/5。这样的数都是分数。

(三)、认识分数各部分之间的名称。

四、用长方形、正方形纸折出1/2/、1/4、小组交流、涂色、展示学生作品

总结:折法不同,只要两半同样大,就可用1/2表示

(四)课堂练习:

1、课件:哪些图能用分数二分之一表示?说理由(理解平均分)

2、课件:看图写分数,其中有一题不能用分数表示。

2、完成第91页第1、2题。

(五)小结:同学们你们今天有什么收获?谈一谈。

把整体“1”平均分成几份,取其中的1份或几份的数叫分数。

板书设计:

认识几分之一

1.平均分

像1/2、1/3、1/4的数叫分数

教学反思:

(1)、故事引入,激发学生学分数的兴趣;

(2)、通过课件,学生了解平均分的意思,只有平均分的才能用分数表示;教学中学生动手折、涂色,进一步了解分数的意义

(3)、判断题巩固了分数的认识;

(4)、由于时间安排不当,学生互动较少。