时间的计算优秀教学设计｜教案在线预览

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时间的计算教案教学目标:1、会用时间线段图和竖式解决同一天中,某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。2、按要求计算时间,培养合理的思维。3、培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。教学重点及难点:会用时间线段图和竖式解决同一天中,某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。教学用具准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：时间的计算

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2018-04-11 07:55:00

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学校：阆中市白塔小学校

时间的计算优秀教学设计

未知

2018-04-11 07:55:00

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关键词：时间的计算优秀教学设计

正文

时间的计算教案

教学目标:

1、会用时间线段图和竖式解决同一天中,某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。

2、按要求计算时间,培养合理的思维。

3、培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。

教学重点及难点:

会用时间线段图和竖式解决同一天中,某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。

教学用具准备:多媒体课件

教学过程设计:

一、谈话引入

师:每天早晨你们几时几分出门来学校?到达学校时走了多长时间?你知道到达学校的时间吗?

出示课题:今天我们就一起来计算时间(板书:时间的计算)

二、探究新知

1、出示例题:

小丁丁和同学们约好上午9时15分在动物园门口集合。

小丁丁早晨7时48分出门,路上用了1小时23分,小丁丁几时几分到达动物园门口?

2、读题,说说题意: 7时48分:出发的时刻 1小时23分:经过的时间段几时几分:到达的时刻

7时48分+1小时23分=几时几分

3、独立思考,尝试计算,教师巡回指导

4、反馈:(同时呈现在黑板上)可能出现:①从7时48分,经过12分钟到8时,再经过1小时到9时,最后经过11分钟到9时11分。(将时间段分开计算)②从7时48分,经过1小时到8时48分,再加上12分钟到9时,最后加上11分钟是9时11分。

5、交流:①这些计算方法你能看懂吗?②有没有错误的结果?为什么?

如:第③种是错误的,没有这种记录时刻的形式。③进行归类,有哪几种计算的方法?如:将时间段分段计算、竖式计算等。④看书,了解小胖的算法:通过画图来计算

问:小胖的算法与哪一种算法一致?(与第①种算法一致)

6、比较:几种方法中你认为哪种比较简洁、清晰?

7、小结:使用时间线段图和竖式进行有关时间加法计算比较直观、简洁。三、巩固练习

1、算一算

4小时29分+17小时41分=()小时()分

2分54秒+3分17秒=()分()秒

5时20分+57分=()时()分

2、电影《海底世界》片长58分钟,如果上午10时25分开始放映,几时几分放映结束?

①独立思考,尝试解题②交流:可能出现与例题不同的算法:

从上午10时25分开始,经过1小时是11时25分,然后减去2分钟,就是10

时23分。

3、同学们从上午9时17分开始爬山,1小时38分后到达山顶,到达山顶的时刻是几时几分?

独立计算后在组内交流。

4、小胖周日的一些生活片段:

(1)小胖要从莘庄的家里乘地铁去上海火车站接自己的好朋友,乘地铁要花50分钟的时间,如果地铁上午9时35分到达上海火车站,这班地铁从莘庄是几时几分发车的?

(2)小胖和朋友上午10时30分走进青少年活动中心,在里面游玩了52分钟,他们是几时几分离开青少年活动中心的?

(3)在车上,小胖有手机播放了一首3分36秒的歌,连续播放了两遍,总共用了几分几秒?

四、总结

运用今天学习的本领计算一下你到达学校的时间

关于本教案的常见问题

Q：时间的计算优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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