包装ppt配套的教案及板书设计

北师大版小学数学四年级下册第三单元《包装》

桃树园小学魏晓嫚

教学目标:

1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。

2.通过解决学生生活中的包装问题,通过自主探究合作交流,利用知识的迁移掌握算理和计算方法,培养学生的探究能力,发展数学思维。

3.使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用的能力。

教学难点:让学生体会两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

教学重点:探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。

教学过程:

一、情境导入:

1、出示课件上的礼物和包装纸图片,激起学生的兴趣,引导学生进入今天的新课

2、出示课题:《包装》

二、新授过程:

1、课件出示主题图:包装

(1)、从主题中你得到了哪些信息?

(2)、根据这些信息,你能编一道完整的数学问题吗?

2、课件出示题1:包装一个礼品盒用纸0.8米,每米2.6元,需要多少元?

(1)、谁会列式?(2.6×0.8=)

(2)、谁知道列小数乘法竖式要注意什么?(两个乘数末位数字对齐。)

(3)、根据它你能推想出2.6×0.8的多少吗?

2 . 6 扩大到10倍→ 2 6

扩大到10倍→

2 . 0 8 ←缩小到1/100 2 0 8

(注:让学生根据自主探索。)

(4)、小结:做小数乘法时,先把它看成什么乘法来计算呢?

3、课件出示题2:包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?

(1)、谁来列式?(0.85×2.4=)

(2)、你能估算出买彩带需要多少钱吗?说说理由。

(3)、计算0.85×2.4的竖式时,计算谁乘谁就可以了?(看成85×24。)

(4)、再想一想0.85×2.4的积是多少?为什么?

(5)、小数末位有零怎么办?

(6)、通过这道题的计算,你知道怎样确定积的小数点?

4、观察:

(1)、看黑板的两道题有什么共同点?(都是小数乘法。)

(2)、计算小数乘法的计算方法是什么?(按照整数乘法法则进行计算。)

(3)、再看看,这两道题的积的小数点是怎样确定的?(课件出示:两个乘数共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。)

5、质疑问难:

(1)、这节课我们所学习的内容是书中第40页,请打开书看一看,有没有不明白的地方。

(2)、共同做一道题:1.12×1.4= (找学生板书。)

(3)、小结:怎样用竖式计算小数乘法?应该注意一些什么问题?

三、巩固练习:

1、给下面各题的积点上小数点。

1 .3 6 0 . 7 8

(强调积的小数位数不够时,用“0”补位。)、

2、推算

已知:

48×25=1200 32×8=256 98×5=490

你知道下面各题的结果吗?

4.8×0.25= 0.32×0.8= 9.8×0.5=

3、直接写得数

0.6×0.7= 0.9×0.1= 0.8×5= 1.1×0.4=

3.比较大小

654×0.9○654 1×0.95○1×1.2 2.43×1.1○2.43 3.14×1.5○3.14×0.55 5.妈妈想买3.8千克香蕉,超市里的香蕉每千克5.90元,25元钱够吗?

6.草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍,体重是蒙古牛的1.4倍。蒙古牛的身高是1.2米、体重是0.33吨,草原牛的身高和体重各是多少?

四、全课总结:

这节课你有哪些收获?

(本节课要求同学们会列式计算小数乘法,在计算的过程中要注意小数点的位置,尤其是积中的小数点的位置。)

五、布置作业

完成≤课堂练习≥第44~45页

板书设计:

包装

2.6×0.8=2.08(元) 0.85×2.4 = 2.04(元)

2 . 6 扩大到10倍→ 2 6 0 .8 5

× 0 . 8 扩大到10倍→× 8 × 2. 4

2 . 0 8 ←缩小到1/100 2 0 8

答:需要2.08元。答:需要2.04元。