资料摘要
分类与整理教学目标1:通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。2:尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。3:体会分类的目的和作用。教学重难点教学重点:通过操作让学生明白各种图形的特点。教学难点:能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教学工具多媒体课件,用
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- 2018-05-24 08:16:00
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- 学校：重庆市万盛经济技术开发区青年小学
5.分类PPT及课堂实录内容
未知
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关键词：5.分类PPT及课堂实录内容
正文
分类与整理
教学目标
1:通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。
2:尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。
3:体会分类的目的和作用。
教学重难点
教学重点:通过操作让学生明白各种图形的特点。
教学难点:能够根据各自的特点进行简单区分与判断。
教学工具
多媒体课件,用彩纸剪的圆形,心形,葫芦形的图片教学过程
一、情境引入
第一次给你们上课,老师带了一些礼物给你们,快看看一共有几件礼物?
出示画面:
师:你是怎么知道的?
师:都是解决同样的问题,方法为什么不一样?
生:观察的角度不同。
通过学生的回答,引出“分类”。
师:生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。
生举例
师:同学们说的真好,超市分类可以让我们更容易的找到商品,房间物品分类可以让房间更整齐,今天我们就来一起学习“分类整理”。
板书课题:分类与整理
二、新授
(一)分类整理
1、描述感知分类的标准。
出示:气球图片
问:你能把这些气球分分类吗?可以怎么分?
生答略
2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果
老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片,下面就请同学们先按照形状分一分,看看每种气球各有几个,把你分的结果记录在纸上。(可以摆一摆,写一写)
①展示先分再数的方法,
师:你分了几类?每类有几个?
②展示象形统计图的方法。
师:刚才的同学分成一堆一堆的,你为什么要排成一列呢? 生:整齐、清楚
师:你能看出谁最多吗?
师:你怎么知道的?
生:这一排最长
师:看来这一行他是来记录葫芦形状的气球,我们在下面画上一个葫芦形,表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球,我们也在下面表示出来。
③展示表格记录数据的方法
师:这个同学记录方式你能看明白吗?
师:桃心形状的气球有几个?
师:他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应)
3表示什么?你怎么知道的?
师:为了更加清楚整齐,我把同学们记录的画上线。
上面一行都是形状,下面一行都是个数,每一列又都表示这个形状的气球有几个,这样记录真清楚。
④展示其它记录方法,让学生评价。
小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类,而且自己设计图表把分类的结果表示出来,你们可真棒!
3、初步感受“一类”和“一个”的区别
师:如果增加一个“心”的气球,这个表应该怎样改变? 如果增加一个小兔子形状的气球呢?
师:都是增加一个气球,怎么表格的改变不一样呢?
引导学生发现第一次是桃心的增加一个,并没有增加种类,所以在桃心那列数上加1就可以了,而第二次增加的是一个
新的形状,也就是增加了一类,所以在表格上要再添一列。
(二)、同桌合作按颜色分类,指名汇报分的结果。
(三)小结:看来分类的时候,分类的标准不同,分类的结果也不同。但是不论怎么分,最后的总数都应该一样。
三、练习
如果把咱们班的同学分为两类,可以怎样分呢
?
四、小结
今天这节课你有什么收获?
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