语文天地教学目标设计｜教案在线预览

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《智谋》单元课教学简案成都市龙泉驿区第一小学校黄竹玉一、活动一:了解智谋故事1.老师给大家带来一组词语,谁来读一读。(课件出示词语)2.指名读词语。3.全班齐读词语。4.你知道这些词语都与什么有关?(都与智谋有关。)5.你还知道哪些智谋故事?(生列举智谋故事)6.除了三十六计,历史故事中也有不少关于

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所属课文：语文天地

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2018-04-17 11:07:00

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学校：成都市龙泉驿区第一小学校

语文天地教学目标设计

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2018-04-17 11:07:00

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关键词：语文天地教学目标设计

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《智谋》单元课教学简案

成都市龙泉驿区第一小学校黄竹玉

一、活动一:了解智谋故事

1.老师给大家带来一组词语,谁来读一读。(课件出示词语)

2.指名读词语。

3.全班齐读词语。

4.你知道这些词语都与什么有关?(都与智谋有关。)

5.你还知道哪些智谋故事?(生列举智谋故事)

6.除了三十六计,历史故事中也有不少关于智谋的故事。(课件出示《田忌赛马》、《司马光砸缸》的图片,生简要讲述一下故事的主要内容。)

7.出示《草船借箭》图片),从这个故事我们知道了谁向谁借了多少支箭?(走下台随机采访)

8.诸葛亮用智谋借来了十万只箭,真了不起。说说你对智谋的理解。(随机采访学生)二、活动二:初览智谋单元

1.是的,智谋就是谋略。今天让我们一起走进智谋这一单元。(出示学习提示)翻书P38-45,请快速浏览,了解这个单元我们要学习哪些内容?(生反馈,据反馈贴课题。) 2.《草帽计》和《包公审驴》是本单元的主体课文,《诸葛亮少年时代的故事》师语文天地里的内容(板书:主体课文、语文天地)。语文天地里还有?(齐答)

3.这么多板块,你发现它们各自训练的重点是什么?(生反馈,师据学生反馈贴板书)

4.(指向板书的课题)我们来看这一单元的课文,你发现了什么?(生讲自己的发现)三、活动三:走进智谋人物

1.这三篇文章的故事性都比较强,都是记叙文。(出示首学提示,指名读要求)

3.出示要求,小组汇报交流。相机评价指导

4.不动笔墨不读书，在自读时还要养成做批注笔记的习惯。出示P45金钥匙内容，标红“补充重要资料”。（生读金钥匙内容）

5.这一单元你补充了哪些重要资料？（生反馈自己补充的资料）

6.对人物资料的补充有助于我们理解课文内容。

四、活动四：学习智谋方法

1.运用重要资料，有些问题我们也可以试着解决。现在请大家看到首学单上的第二部分。小组内交流问题。

2.（投影展示学生几个有代表性的问题。）其实这些问题就可以作为我们学时课重点解决的问题。

五、活动五：升华智谋主题

1.如果你是编者，你会按什么顺序编排这几篇课文？（生说自己的编排理由）

2.编者为什么要按这样的顺序来编排呢？（引导学生发现每篇文章运用智谋的对象）

3.《草帽计》师对待敌人的，《包公审驴》是对待盗贼的，对敌人和盗贼要使用智谋。而《诸葛亮少年时代的故事》是对待老师和同学的，不用智谋。

4.板书，并总结，下来之后同学们还可以就畅所欲言中的话题“把聪明用在正地方”继续交流。

关于本教案的常见问题

Q：语文天地教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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