集邮教学设计第二课时

北师大版数学三年级下册第一单元《集邮》教学设计

教学目标:

1、知识技能:能结合具体情境进行估算,探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。会用乘法和加法验算有余数的除法。

2、数学思考:让学生经历观察、讨论、尝试、归纳等活动,掌握除法验算的方法,体验验算的作用。

3、问题解决:在具体情境中,获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。

4、情感态度:养成验算和计算细心的好习惯。在数学学习过程中,积极参与数学活动,体验获得成功的乐趣。

教材分析:

1、重点:探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算,会用乘法和加法验算有余数的除法。

2、难点:确定商的最高位的位置,养成验算的习惯。

学情分析:三位数除以一位数,商是两位数的除法是在学生掌握了三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法之后安排学习的,学生已经积累了不少竖式计算经验,学生就会自然而然地将以前学过的知识运用于解决新的问题,然后教师在细节处稍加点拨,就能成功地实现

知识的迁移。

教法设计:

谈话法、验证法、归纳法、讲解法、练习法

学法设计:

自主探究、互帮互学、小组讨论

教具准备:

PPT课件

教学过程:

一、复习、谈话导入

1、师:老师听说我们同学个个都是计算小能手,下面我来考考你们(课件出示复习题)。口算你们很厉害!那笔算呢?来吧,试试看!看来难不倒你们了,今天我们继续来学习有关计算的知识,学完之后,老师相信大家一定会更厉害。

2、(课件出示邮票)大家知道这是什么吗?生:邮票。

3、师:你们知道邮票有什么用途吗?

4、师:对,邮票是邮件上表明已经付费的凭证,同时也具有收藏价值。那你知道什么是集邮吗?

5、师:集邮就是收集邮票并用集邮册保存起来。我们的好朋友笑笑就是集邮爱好者。(出示课件教材p15情境图)板书课题:集邮

二、探究新知

(一)、估一估

1、请同学们仔细观察情境图,图中有哪些数学信息,你找到了吗?

预设:(1)笑笑有285张邮票。

(2)册子每页放5张。(你观察得真仔细)

(3)她想把这些邮票放到册子里。

师:根据这些信息你能提出什么数学问题?

2、预设:生:每页放5张,这些邮票大约能放多少页?

3、师:下面我们就来解决这个问题。请同学们估一估这些邮票大约能放多少页?说说你的理由。

学生估计。

(1)300张邮票需要60页,不到300张,需要的页数肯定比60少。

(2)200张邮票需要40页,285张邮票需要的页数比40多。

师:也就是说计算结果的范围是比40多,比60少,对吗?

那我们再来估计一下商是几位数。(生估计)

(二)、算一算

师:想知道我们估计得到底对不对,应该怎么办呢?能列出算式吗?生:285÷5=

师:能说说为什么这么列式吗?

生:把285张邮票,每5张分成一份,可以分成多少份?所以就用285÷5.

师:下面请同学们试着列竖式解答。

指名板演。说说你为什么这么算。

交流计算结果,明确算法。引导学生说出算式中每一步所表示的意思。

教师课件演示竖式计算过程。

师:(1)被除数百位数的“2”比除数“5”小百位上不够商1,怎么办?

生:百位上不够商1,就商0.

生:0可以不写出来。

(2)商的最高位应该写在哪位上?

生:应该写在十位上。

师:为什么呢?

生1:因为我们估计285÷5的商是两位数,所以计算时要从商的十位算起。

生:因为百位上不够商1时要看被除数的前两位28,28÷5,应当在十位上商5.

(4) 验证估算的合理性:需要57页,57,比40多,比60少,我们估计的完全正确,看来估算可以帮助我们解决很多问题。

4.每页放5张,可以放满57页,那如果每页放8张呢,可以放满多少页?还剩多少张?

285÷8=()……()

(1)估计一下商是几位数?

生:8×100=800,所以商肯定不会是3位数

生:百位上的“2”比除数“8”小,看前两位,所以商是2位数

(2)师:前两位是28,28÷8,商几?(生:3)商“3”写在什么位置上?

生:十位上。

(3)列式解答。汇报结果。教师课件演示竖式计算过程。

师:观察这两个竖式,你发现有什么共同点?

(4)总结规律:三位数除以一位数,被除数百位上的数小于除数,商写在十位上,商是两位数。

(5)要想知道计算结果是否正确,要怎么办?(生:可以验算)你会验算吗?

生:会。

师:下面请同学们动笔验算285÷8的计算结果是否正确。展示验算结果。(说说你是怎么验算的?)

提问:35×8表示什么?(表示:每页放8张,35页可以放多少张。)为什么还要加上5呢?(放满35页,还剩下5张,所以要加5)也

观察这个除法算式,35是(商),8是(除数),5是(余数)所以验算时,我们可以把商乘以除数再加上余数,看得数是不是等于被除数来验算有余数的除法。(同时板书)

(5)我们再来观察一下算式,为什么商和余数的单位不一样?生:商是指可以放满多少页,余数是指还剩多少张,所以单位名称不同。

三、巩固练习。

下面老师要考考大家这节课学得怎么样,敢接受挑战吗?

1、课件出示题1。汇报交流

2、课件出示题2.

3、课件出示题3.

四、课堂总结

1、说说这节课你有哪些收获?

2、根据课本中的自我评价,对自己今天的表现打个分。

板书设计:

集邮

285÷5=57 (页) 285÷8=35(页)……5(张)十位

不够商1,商0

百位