语文天地教学设计

语文天地

教学目标:

1.会读会写我的摘录笔记中的词语、句子

2.积累名言警句

3.“畅所欲言”拓宽学生的思维空间

4.“开卷有益”学习邓稼先热爱祖国,默默奉献的优秀品质。

5.“金钥匙”促成阅读习惯的养成。

教学重点:

熟读古文和译文,对照着理解古文文意。

教学难点:

通过自悟、讨论、交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义,使学生懂得一个道理:路是靠自己走出来的,要勇于实践,理想才能变为现实。

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.能正确美观书写“染、蒸、聚、泽、贯、延、武、炼”等字。

2.能正确美观抄写《丝绸之路》第四自然段。

3.积累有关“路”的格言、谚语。

教学重点:

1.能正确美观书写“染、蒸、聚、泽、贯、延、武、炼”等字。

2.能正确美观抄写《丝绸之路》第四自然段。

教学难点:把字写规范、美观

教学过程:

一.抄写比赛。

1.全班限定时间开展书写比赛。《丝绸之路》第四自然段

2.请写得又快又好的谈经验。

3.把好方法运用到今后的学习中。

4.工整书写:染蒸聚泽贯延武炼

5.展示,评价

二.读一读:我的摘录笔记

1、自读,同桌互读

2.听写划线的生字

3根据书写情况重点指导

三.读一读

1.自由读,读通顺。

2.理解意思

3.交流:

(1)展示读

(2)理解意思

4.你还知道哪些与路有关的名言?(交流)。

第二课时

教学目标:

1.阅读《邓稼先的人生之路》《蜀鄙二僧》,感受邓稼先的辉煌人生,知道对待人生的态度不同,结果也会不同的道理。

2.畅所欲言,说说自己对路的认识。

教学过程:

一.开卷有益:

1.畅言教学通软件播放短文阅读。

2.生自由读,读通顺。

3.交流《邓稼先的人生之路》

(1)默读深思:邓稼先的人生之路,谈谈体会和感想。

(2)再次读课文,讨论:你觉得邓稼先是个怎样的人?为什么?

(3)引导学生学习这种按时间顺序选重点事件写人的方法。

4.交流《蜀鄙二僧》

(1)小组讨论,故事中蕴涵着怎样与路有关的深刻道理?

(2)再读课文,思考

富和尚为什么惭愧?富和尚和穷和尚有什么相同之处,又有什么不同之处?

(3)鼓励课后自愿搜集短小精悍的文言文,读一读,感受中国古代文学的魅力。

二.畅所欲言。

1.联系实际谈自己认识的更多的路。

2.在你知道的路中,你最愿意探索的是一条什么路?

3.为什么?

三、金钥匙。

养成阅读习惯的三条基本要求:

一是:每天阅读的数量必须保证,养成坚持阅读的习惯。

二是:边读边记,养成作批注的习惯。

三是:养成查阅工具书的习惯。

1.多媒体出示

2.生读

3.举例体会

第三课时

教学目标:

通过合理想象的基础上,写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。

教学过程:

一.谈话导入

导入:无论是城市的柏油大道,还是乡村的根本问题小道,路,在我们脚下,引导我们向前。《走在放学回家的路上》,我们可以直接写看到景色或发生的事情,《在我成长的道路上》这“路”是比喻义,意思是在成长的过程中发生的事情。下面,我们来一起学习《在我成长的道路上》怎么写。

二.观看微课《走在放学回家的路上》《在我成长的道路上》习作指导

1.审题

在我们的成长路上,有成功的喜悦,也有失败的忧伤;有亲人的呵护、朋友的帮助、老师的教诲……在我们身边发生的任何事情,只要是对自己的成长有影响的事,都可以写进这篇习作中。

2.立意

通过叙述成长道路的人和事,表达出自己对亲人(老师、朋友)的感激之情。也可以表达从事情中得到的启发和教育。

3.选材

我们来到世界差不多也有十年了,十年中,经历了许多人和事,这些事如果对自己的成长有影响,都可以构成作文的材料。

父母:父母不仅生育了我们,为了我们健康成长,他们费尽了心血,无微不至的关怀,才有了我们的今天。

老师:是老师教会了我们知识,在自己犯错误的时候,老师批评教育我们,我们才认识到自己的错误,并改正了错误。老师也像父母一样关心我们的成长。

同学:从读书时起,有不少同学给自己留下了深刻的印象吧,他(她)对自己有什么影响呢?同学之间是不是发生了许多难忘的事情,这些事情中,选择你印象最深刻的写下来。

书:书是精神食粮,在成长的道路上,离不开书本知识的滋养,书,让我们在成长的道路,增加了知识,扩大了视野,增长了才干。

生活中的酸甜苦辣,自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼……只要大家开动脑筋,可写的材料太多啦。

4.构思

(1)拟好写作提纲

开头:成长道路上,爸爸妈妈就像一盏明亮的灯,为我指引方向。(略写)

中间:回忆学骑自行车,妈妈给了我信心,爸爸树立了我的勇气,我终于学会了。(详写)结尾:照应开头,写出爸爸妈妈在我成长中的作用。(略写)

(2)写作流程

确定主题。选择你准备写什么,表达自己什么思想感情。

选择材料。围绕这个主题选择材料,与中心联系紧密的材料就要写详细,无关紧要的略写或不写。重点要介绍这件事对你成长的帮助。

进行写作。把你精选的事例有条理地写清楚。

三.选题进行写作。

四.交流评价。

附:习作范文

在我成长的道路上

在我在我成长的道路上,有坎坷,也有收获,有平淡,也有曲折,有酸甜苦辣,也有风风雨雨。

妈妈告诉我:一岁时,我学走路,走两三步就摔倒一次,好像要翻山越岭似的,脸上露出不开心的表情。但是,经过漫长的“旅途”,终于“登上了山顶”。这是我成长中的起点,因为没有它,也许现在还不会走路。

在我三岁时,上美术课,自己想画什么就画什么,于是,我画了一个男孩和一个女孩在自己家的院子里种树,但是画男孩的领带时,怎么也画不成,用橡皮和笔在纸上画了又擦,擦了又画…….我没有放弃,终于,在快下课时,画出了自己认为最好的领带。

在我五岁时,因为搭积木时少了一个支架,就找到了一根筷子来当了。自以为自己很聪明,拿去给妈妈看,正等着表扬呢,可却得到了整整半天的“闭门思过”。真是冤枉啊。

前年,我英语考了96分,很是得意,便骄傲起来。于是,在去年初,英语“唰”地降了下来,只得了65分。这一事件,使我痛改前非,在去年末,赶了上来,又取得了91.7分的好成绩。这使我更深一层地体会到“虚心使人进步,骄傲使人落后”这句话的含义。

成长的道路上有坎坷,有平坦,有喜有忧,只要有信心,不放弃,在成长的道路上会永远闪烁光芒。

成长的道路上,有坎坷,也有收获,有平淡,也有曲折,有酸甜苦辣,也有风风雨雨。妈妈告诉我:一岁时,我学走路,走两三步就摔倒一次,好像要翻山越岭似的,脸上露出不开心的表情。但是,经过漫长的“旅途”,终于“登上了山顶”。这是我成长中的起点,因为没有它,也许现在还不会走路。