5.分类教学创新设计

教学目标

1.通过具体操作,掌握分类的方法,在分类的过程中体验分类在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

2.尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。

3.在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

重点难点

尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,通过具体操作,掌握分类的方法。

教学难点

能在操作过程中发现分类标准与分类结果的关系,并准确阐述。

教学过程

一、创设情境,导入新课:

师:看,他是谁?

图图想和表现好的孩子做朋友,你愿意吗?

师:请看图图在干什么?

师:如果你是图图,你想怎么整理玩具?

像这样把同类的物品放在一起就是分类,今天我们就和图图一起来研究分类与整理。(板书课题)

二、自主操作,探究方法

(一)。确定标准,明确要求。

1.图图想带你们去游乐园玩闯关的游戏,你们想去玩吗?

2.你看到了什么?

3.看到这么多漂亮的气球,小男孩有个疑问了。(找生读图中小男孩的话)

4.可以怎样给这些气球分类呢?这些漂亮的气球有什么不同的地方?

5.同学们想出了两种分类标准,现在我们就要进入游戏的第一关分一分

(二).动手操作,探究方法。

1,第一关分一分,按你喜欢的标准分类

2,第二关说一说,找同学分享(1)你是按什么分类的?(2)分成了哪几类?(3)分别有几个?

4,孩子们真了不起,刚才我们把气球按形状进行了分类,还可以怎样分?(按颜色)

5,找同学说一说

6,板书老师分的,根据图形提问

哪种最多?哪种最少?一共有多少个气球?板书:12个

7,第三关比一比。孩子们,我们今天分的都是这些气球,这是按形状分的,这是按颜色分的,比一比你发现了什么

三、运用知识,解决问题。

你们这么厉害游戏都过关了,老师要请你们帮帮忙了,你们愿意吗?

1、完成练习纸上的练习

2、找同学说一说

四、分类的实际运用。

孩子们,其实,在生活中有很多分类,它不仅给我们带来了很多方便,而

且给我们带来美的享受,

请看,这是百货超市,勤劳的叔叔阿姨们把商品进行分类,这样顾客买东西就方便多了!

这是图书馆,管理员把图书进行分类整理,方便了看书和借书的人们; 看来分类的作用,真不小!

五、课堂小结。

孩子们,你学会了什么?

这节课,我们一起学习了分类与整理。回家之后,我们就可以成为爸爸妈妈的小帮手啦。自己的玩具、自己的书包、自己的衣服、自己的房间都可以自己来整理,自己的事情自己做。老师相信,我们班的孩子都是能干的乖孩子!