时间的计算全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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时间的计算教学目标:1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。2.使学生学会一些有关时间的简单计算。3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。重难点:重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。难点:计算经过时间的方法。教具、学具:钟表、课件。教学过程:一、问题导

资料类型：教学教案文档

所属课文：时间的计算

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2018-05-15 08:55:00

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学校：大理市凤仪镇丰乐完小

时间的计算全国优秀课堂实录

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2018-05-15 08:55:00

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关键词：时间的计算全国优秀课堂实录

正文

时间的计算

教学目标:

1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。

2.使学生学会一些有关时间的简单计算。

3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。

重难点:

重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。

难点:计算经过时间的方法。

教具、学具:

钟表、课件。

教学过程:

一、问题导入

口答:

1.钟面上有( )个小格,每两个数之间是( )个小格。

2.时针从一个数走到下一个数是( )。分针从一个数走到下一个数是( )。秒针走一圈是( )分。

3. 1时=( )分1分=( )秒

二、知识讲解

1.学习例1。

(1)出示例1:

(2)师问:谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的。

生:因为1时是60分,所以2时是2个60分,也就是120分。所以2时=120分

教师板书:2时=120分

(3)练习:3分=( )秒,你是怎样想的?

生:1分是60秒,3分就是60加60再加60,也就是180秒。所以3分等于180秒

2.学习例2。

(1)出示例2:

引导学生观察钟表上所表示的时刻,小明几点离家,几点到校? 生:小明7:30离家,7:45到校

(2)提问:小明从家走到学校用了多长时间?你是怎样算的?

独立完成后与小组内的同学交流。

生;分针从6走到9走了3个大格,每个大格是5分钟,所以一共是15分钟。也可以这样想:直接用45-30算出用了15分钟

三、练习巩固

1. 3时=( )分4分=( )秒

2.小明来到商店门前,商店还没有开门,他看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00关门,他又看了看自己的手表,心想:“现在才8:40,我还要等多久才开门呢?”

教师提问:你能帮助小明计算一下还要等多长时间吗?

用钟表演示。引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。

学生回答:从8:40到9:00分针走过了4个大格,一共是20分钟,所以小明还要等20分钟。

四、学以致用

1.体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒?

2.小明从家到学校要走15分钟。他每天早晨要在7:35到学校,小明应该在几时几分前从家出发?

3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒,小刚用3分5秒。小强比小刚快了多少秒?

五、课堂小结

1.时、分、秒每相邻的两个单位之间的进率都是60。分化成秒,几分就是几个60秒相加;时化成分,几时就是几个60分相加。

2.计算经过的时间时,可以通过数钟面上的格数来完成,也可以用结束时刻减去开始时刻。

教学反思:

1.通过本节课的学习,学生感受到了数学就在我们身边,并学会了用数学知识解决生活中的实际问题,同时培养了学生的时间观念。

2.在“计算经过的时间”时,学生对于几时到几时的经过时间掌握得比较好,但对于几时几分到几时几分的经过时间,分不够减的情况掌握得不够好,只有少数同学能够掌握。

关于本教案的常见问题

Q：时间的计算全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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