②一片树叶ppt课件配套教案内容

《一片树叶》教学设计

扶风县城关街道办刘家堡小学于曼妮教材分析:

这是一篇既有时代感又有教育意义的童话故事,通过描写小兔子、小猴、小熊都喜爱小黄牛栽下的小椿树,但小椿树还是被他们摘得“一片叶子也不剩了”,

告诉孩子们应该严于律己,认识和行动要统一,也说明“勿以恶小而为之”的道理。

本课要求认字12个:椿、欣、赏、赞、秀、哇、耸、噢、尝、滋、仅、剩。写字8个:棵、保、夹、便、表、味、羊、惊。

课后思考题:小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么?

意在训练学生的想象能力,激发学生爱护树木保护环境意识。

教学目标:

1、认字12个,会写8个。

2、读通、读顺、读懂课文,理解课文内容。

3、能用自己的话表达对树木的喜爱之情。

4、理解“知行统一”的道理。

教学建议:

1、引导学生图文结合,理解小动物们都喜欢小黄牛栽的小椿树,也意识到小椿树能让我们的生活更美好,而且都觉得应该爱护小椿树,但是最后小椿树还是一片叶子也不剩了,问题不是出现在懂不懂道理上,而是出现在每个人不能自律上,他们懂得大道理却原谅自己的不良行为,他们的认识与行动不统一。

2、教学时可以运用插图,启发学生想象每个小动物想了什么,做了什么。可以分角色做,全班集中讨论,每当一个小动物来到小椿树前,小椿树会想什么?小动物摘了树叶,小椿树又会怎么想?体会小椿树对小动物的爱心,以及被摘掉叶子的痛苦。

3、可以分角色表演课本剧,情感在表演中升华,体验在表演中升级。既加深了学生对语言的感悟,又做到融语言文字学习与语文综合能力于一体。

相关资料:

椿树:落叶乔木,有两种,一为香椿,其枝叶有香气,春季发嫩芽可掐下来食用。另一为臭椿,木材较优,用于建筑及制作家具等。从课文描写看,这里的椿树应该为香椿。

教学过程

一、导入

1、同学们,这节课我们继续学习《一片树叶》这篇课文,在学习课文之前,老师想先看看同学们和生字宝宝做成好朋友了吗?

2、开火车认读生字卡。

3、现在老师知道小朋友们已经和生字宝宝做成好朋友了,让我们把它们送回家好吗?

二、初读课文,整体感知。

1、同学们生字认得这么好,肯定能把课文读好,课文到底讲了一件什么事呢?让我们赶快来读一读。

(学生用自己喜欢的方式读课文)

2、课文围绕课题讲了一个什么故事?

3、交流故事中主要写了哪些小动物?

(老是根据学生回答相机贴图片:小黄牛、小兔、小猴、小熊)

三、精读课文,体会感情。

这些小动物都非常可爱,它们都做了什么?让我们先看看小黄牛吧!

1、请一名学生读,其他学生思考:小黄牛做了什么?

2书上是怎样描写小椿树的?请小朋友拿笔画出来。

3、指导读描写小椿树的语句,读出小椿树的可爱。

过渡看着这可漂亮的小椿树,小兔、小猴、小熊它们喜欢小椿树吗?它们会说些什么,做些什么?我们先看看小兔。

(一)小兔子

1、指名读小兔子段

2、评一评它读的怎么样?

3、学习感叹句,理解课文,知道感情朗读。

(1)师:哪个词语告诉你小兔子是怎么说这句话的?(赞叹)

(2)谁能给赞叹这个词换个说法,而表达的意思不变呢?

(连连称赞、赞叹不已、赞不绝口......)

由这些词能看出小兔子怎样的感情?(喜欢、赞美)

(3)你也能用读来告诉老师你喜欢他、赞美它吗?

(4)指导朗读。

(二)小猴

1、师:刚才学小兔时,我们是先找“赞叹”这个词,因为这个词告诉了我们小兔是怎么说的,然后从这个词中来体会小兔说这句话的心情,再通过朗读来表现这种心情。那小猴的话我们也可以这样学。

(1)小组内自由读,找找哪个词告诉你小猴是怎么读的?

(2)学生反馈,理解“欢呼”。

(3)指导学生朗读。

(三)小熊

1、小熊的话就按照刚才的方法,小组内合作学一学。

记住先找“怎么说”的词,再用读来表现小熊的心情。

2、同桌合作学习,师巡视指导。

3、反馈交流。

(四)其它小动物

1、三只小动物都喜欢小椿树,但都取了一片树叶,书上是用哪些词来写它们取树叶的呢?你能试着表演一下吗?

(板书:摘、掐、捋)

2、(1)接着,小羊、小猪走过,它们过来是怎么做的?怎么说的?

(出示例子)

(2)还有别的小动物走过吗?会是谁呢?

3、就这样,每一个路过的小家伙,都取下了一片树叶,仅仅过了一天,可怜的小椿树现在已经变成了这个样子,小黄牛来了会怎样呢?

4、生:老黄牛伤心、难过,他的表情怎样?(目瞪口呆)谁来做一做目瞪口呆的表情,谁能把小黄牛的感受通过朗读表达出来。

四、拓展延伸,总结升华。

1、讨论:(1)、如果你是小椿树,你想对小动物们说什么?

(2)看见小椿树一片叶子也不剩,小动物们会说什么?

2、先想一想,再把你的想法跟小伙伴说说。

3、出示成语:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。是的,我们不能因为是小的坏事就去做,是小的好事就不去做。明白了道理,不仅要会想、会说更要会做。

4、让我们帮助小椿树,让他回复原样。

五、作业

把这个故事讲给家人听。

板书设计:

一片树叶

喜欢伤害

小兔小心地摘

小猴仔细地掐

小熊看、闻捋

勿以恶小而为之

勿以善小而不为