生活中的小数教案设计范例｜教案在线预览

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生活中的小数一、教学内容:小数点移动引起小数大小的变化P45二、教学目标:能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算,解决简单的实际问题。三、教学重难点重点:应用小数点移动引起小数大小的变化的规律,解决实际问题。难点:应用小数点移动引起小数大小的变化的规律,解决实际问题。四、教学准备多媒体课件。教

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所属课文：生活中的小数

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2018-04-18 15:35:00

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学校：长白朝鲜族自治县宝泉山镇九年一贯制学校

生活中的小数教案设计范例

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关键词：生活中的小数教案设计范例

正文

生活中的小数

一、教学内容:小数点移动引起小数大小的变化P45

二、教学目标:

能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算,解决简单的实际问题。

三、教学重难点

重点:应用小数点移动引起小数大小的变化的规律,解决实际问题。

难点:应用小数点移动引起小数大小的变化的规律,解决实际问题。

四、教学准备

多媒体课件。

教学例3。

(1)阅读与理解。(出示教材第45页情境图)

师:说一说你从图中获得了哪些数学信息。

师生交流后反馈:已知1元人民币可以换0.1563元美元,要求1万元人民币可以换多少美元。

(2)分析与解答。

组织学生在小组内思考与交流,讨论交流后进行反馈:1万元人民币相当于1元人民币×10000,所以能换的美元也就是0.15 63×10000,可以根据小数点移动的规律来计算,乘10000就要把小数点向右移动四位:0. 15 63×10000 =1563(元)。

(3)回顾与反思。

师:我们是怎么解决刚才这个问题的呢?你有什么好方法能验算一下结果是否正确呢?

师生交流后明确:我们是利用小数点移动来解决问题的,验算也可以根据小数点移动的规律: 1563÷10000=0.1563(元)。

3、即时练习。

指导学生完成教材第44页“做一做”。

学生完成后,分别让学生说一说这些数发生了怎样的变化。

(三)巩固发散

1、把0.5的小数点向右移动一位,原来就( )了( )倍。

把1.05扩大100倍,小数点向( )移动( )位。

把0.56的小数点向( )移动( )位,就缩小到原来的新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一)。

2、下面的数,如果去掉小数点,小数的大小有什么变化?

1.05 0.02 3.012 50.9

(四)评价反馈

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关于本教案的常见问题

Q：生活中的小数教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生活中的小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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