②一片树叶优质课教案是什么类型的资料？

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关键词：②一片树叶优质课教案

正文

《一片树叶》教学设计

教师:谢琪

教学目标:

1、通过理解重点字词,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,继续随文巩固识字。

2、多种形式分角色朗读课文。

3、通过本课学习,使学生懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。教学重点:

1、通过理解重点字词,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,继续随文巩固识字。

2、多种形式分角色朗读。

教学难点:

通过理解重点字词,使学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、复习导入

1.师:上节课我们学习了《一片树叶》的第一自然段,知道小黄牛种了一棵小椿树(屏幕出现小椿树)树叶在春风中欢快地抖动着,多可爱呀!现在,大家要闯过字词关才能给可爱的小椿树立木牌哦,有信心过关吗?

学生开火车读生字词,全班齐读生字。(认识形声字“味”和“惊”并组词。用熟字加偏旁的方法认识“棵、保、便”。书写“表”。)

2. 师:大家可真棒,木牌立好了,上面写着——(“请爱护小树”)

二、深入课文

1.师:你们看,小黄牛多喜爱这棵小椿树啊,不光辛苦栽种,还为它立木牌。还有哪些小动物也喜爱它呢?(指名回答,贴图片)

3、生汇报

我们先看看小兔子。

a小兔子(教方法)

(1)这只可爱的小兔子见到漂亮的小椿树后,它说了些什么呢?指名回答。

(2)小兔子用的是一种什么语气呢?(赞叹)用那你来用赞叹的语气来读一读小兔子的话。(指导学生抓出词语“欣赏”、“赞叹”并用波浪线勾画)指名读,生评价,全班模仿读。

(3)小兔子这么喜欢小椿树,可它却做了什么呢?(摘下一片叶子)它怎么摘的?(“小心地”摘)从小心这个词语你可以看出什么?为什么不是狠狠地扯下一片叶子……(指导学生抓出“轻轻地”并用波浪线勾画,把动词“摘”圈出来)

B 小猴子和小熊

(屏幕出示要求)快速读读课文4-7自然段,思考问题。那你是从哪些词语看出小猴子和小熊也喜爱小椿树的呢?(用波浪线勾画)他们又是怎么做的呢?(圈出动词)

(1)齐读猴子说的话,它是怎么说这段话的?

指导朗读。(抓住重点词语“欢呼”)用波浪线勾出了“欢呼”的小朋友举手。(你们真棒)

(2)小椿树为小猴子带来了快乐,可小猴子却对小椿树做了什么呢?

(抓住“仔细的”、“掐”)

(3)请问你用波浪线勾画了哪几个词语?圈出了哪个动词?

(4)接着来看看小熊的表现,从哪几个词语可以看出它也喜欢小椿树?(看了又看、闻了又闻、咂着嘴)小熊也说要爱护小椿树,不想伤害小椿树,它却做了什么?它的做法正确吗?(明知故犯)

D小山羊和小猪

(1)山羊和小猪也来到了小椿树下,你们觉得它们可能对小椿树说些什么,做些什么呢?

(2)除了这些小动物们经过了小椿树下,其他小动物们会经过吗?你是从什么地方看出来的?(……)

4.(出示枯树图),也就是这样,小动物们你摘一片,我掐一片,仅仅一天的时间,小椿树就变得光秃秃的,小黄牛看到这棵光秃秃的椿树时,它是什么表情? (目瞪口呆,生做表情)

5.多可怜的小椿树,如果你是它,你想对动物们说什么?

6.小结:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

弟子规:事虽小,勿擅为,苟擅为,子道亏。

三、一起送树叶回家

既然明白了“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理,那就请孩子们来扮演小动物们,演得好的来送树叶回家。(分小组朗读,分男女朗读,抽认真投入的孩子上台贴树叶。)

板书:

小牛小兔子小猴子小熊小山羊小猪…… 一片树叶

种树立木牌

欣赏赞叹

欢呼

看了又看闻了又闻

摘掐捋目瞪口呆

资料摘要

②一片树叶优质课教案

②一片树叶优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②一片树叶PPT课件和第二课时教案

②一片树叶PPT课件和教学评价实录

②一片树叶PPT课件和教案3

②一片树叶国家优质公开课件

②一片树叶PPT课件和板书设计

②一片树叶课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：②一片树叶优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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