加减法的验算优质课教案内容｜教案在线预览

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加减法的验算教学目标:1、通过创设具体的情境,使学生初步学会减法的验算,并通过减法验算方法的交流,让学会体会算法的多样化。2、培养学生探索,合作交流的意识和能力。3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。教学过程:一、创设情境1、师:昨天,老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家

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所属课文：加减法的验算

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2018-04-16 09:05:00

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学校：中牟县荟萃路小学

加减法的验算优质课教案内容

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正文

加减法的验算

教学目标:

1、通过创设具体的情境,使学生初步学会减法的验算,并通过减法验算方法的交流,让学会体会算法的多样化。

2、培养学生探索,合作交流的意识和能力。

3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。

教学过程:

一、创设情境

1、师:昨天,老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家里东西,是怎样付钱的?谁愿意说一说。

2、生汇报交流。

3、师:同学们,调查得真多,(出示挂图2)昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋,一共要183元,阿姨找给妈妈多少钱?应怎样计算呢?

4、指名板演,余生齐练。板书:200-183=17(元)

2 0 0

- 1 8 3

1 7

5、计算的结果对不对呢?导入板书课题:减法的验算。

二、合作学习探究新知

1、小组合作,探究怎样检验减法计算的结果。

2、反馈学生验算的结果:

(1)哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?

(2)引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。

(3)鼓励学生不同的方法。如:

生1:我用200减17,看是不是等于183。

生2:我用17加上183,看是不是等于200。

3、你最喜欢哪种方法?为什么?

4、生汇报交流,师生小结。

三、实践应用

1、完成教科书第28页做一做。

2、比一比,看谁聪明:用0-9这十个数字组成一个加法竖式。

3、完成练习七第1题。

四、全课总结

1、师:通过这节课的学习,你发现了什么?有什么收获?

2、学生自己总结本节课学习的内容。

关于本教案的常见问题

Q：加减法的验算优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减法的验算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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