口算乘法教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

第1课时学校:石巷小学教师:黎鉴群教学内容口算乘法:教材第41页例1及做一做。教学目标1.使学生理解两位数乘一位数(百以内),几百几十乘一位数的口算算理,掌握口算方法。2.通过动手操作,使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性,能用不同的方法口算乘法。教学重点掌握两位数乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-03 09:34:00

来源学校

学校：云浮市云安区都杨镇石巷小学

口算乘法教学设计一等奖

未知

2018-05-03 09:34:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算乘法教学设计一等奖

正文

第1课时

学校:石巷小学

教师:黎鉴群

教学内容

口算乘法:教材第41页例1及做一做。

教学目标

1.使学生理解两位数乘一位数(百以内),几百几十乘一位数的口算算理,掌握口算方法。

2.通过动手操作,使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性,能用不同的方法口算乘法。

教学重点

掌握两位数乘一位数(百以内)口算的方法。

教学难点

两位数乘一位数(百以内),几百几十乘一位数的口算算理。

教学过程

一、新课教学

口算练习:

30×2 30×6 13×3 20×4 9×50 20×2 40×7 400×2

让学生任选两题说说口算的方法。

二、新课教学

1.提出问题

教师出示教材第41页例1。让学生观察,看看知道了哪些信息?和同桌说一说。

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

生回答,教师板书:15×3

2.解决问题。

师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30,5×3=15,0+15=45。

方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45。师:分析上述几种方法,讨论各自的特点,并说说你最喜欢的方法以及原因。

学生先讨论交流,教师最后总结。

教师:想一想,150×3=

学生分组讨论计算方法,教师板书。

3.小结:两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0。

三、巩固练习

1.完成第41页“做一做”。

比较上下两式,然后快速说出每组第二道算式的结果。

2.口算加强。

20×4 60×6 80×4 23×3 500×4

3×50 240×2 40×9 70×3 500×2

四、课堂小结

今天你学习了什么?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算乘法教学设计一等奖