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分数的简单计算凤庆县第一完全小学 黄志琼【教学内容】 分数的简单计算（教材第96-99页） 【教材分析】本课时内容包括同分母分数加减法的计算和1减几分之几的计算，例1由分吃西瓜的情境，引出同分母分数的加法。例2教学同分母分数的减法，通过一个女孩从中拿出，形象直观地展示出计算过程，有助于学生对分数
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分数的简单计算多媒体教案及点评
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关键词：分数的简单计算多媒体教案及点评
正文
分数的简单计算
凤庆县第一完全小学 黄志琼
【教学内容】 分数的简单计算（教材第96-99页） 【教材分析】
本课时内容包括同分母分数加减法的计算和1减几分之几的计算，例1由分吃西瓜的情境，引出同分母分数的加法。例2教学同分
母分数的减法，通过一个女孩从中拿出，形象直观地展示出计算过程，有助于学生对分数算理的理解。例3教学“1减几分之几“，学生通过前面的学习，比较容易理解”1可以改写成分子分母相同的分数“，然后按照同分母分数加减的计算方法进行计算。 【教学目标】 知识与技能：
学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。 过程与方法：
通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。 情感态度价值观：
培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
【知识点】能正确进行分数的简单计算 【点评语】
同分母分数加减法的计算方法：同分母分数相加减，分母不变，
56
26
分子相加减。
1可以写成一个分子与分母相同的分数，例如：
1-，我们可以
看成是-= 【教法和学法】
教法：观察法、迁移类推。
学法：自主探索、合作交流、对比观察。 【教学重点难点】
重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算。 难点：理解算理，正确计算。整数1减几分之几的分数减法。 【教学程序设计】
一、复习旧知 。
1
4
4
1
4434
1．用分数表示下列图中的蓝色部分。（课件出示） 2
．是（
）个是（ ）
，是（
）个
二、导入新课板书课题
前面我们学习了分数的初步认识，今天我们一起来学习分数的简单计算。（板书课题：分数的简单计算）（齐读课题） 1、出示第96页教材例1的情境图。
仔细看看图上的人在干什么？你了解到哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？并和同桌一起解答提出的数学问题。 2、
+=
可以这样想：是（
）个，是（
）个，（
）个加上（ ）
3
8
1
8
18
18
18
3
188
48365717
个，是（
）个，就是（ ）。 3．完成“我能行”。
4．教师小结板书：同分母分数相加，分母不变，分子相加。（学生读两遍）
5.出示教材第96页例2的情境图。
根据情境图思考：—=
是（ ）
个，是（ ）
个，（ ）
个减去（ ）
个，剩下（
）个，就是（ ）。 6．.完成“我能行”
7.教师小结板书：同分母分数相加，分母不变，分子相加。（学生两遍）
8、出示教材第97页例
3
16
1656
16
26
16
16
5
6
26
1818
分组讨论：
1- = ？ 9、完成“我能行”
10小结：1可以写成分子与分母相同的分数。（齐读两遍。） 三、拓张练习。
课件出示。“考考你” 四、合作学习，质疑问难。
把自主学习的结果在小组中交流，答疑解惑，达成共识。
1
4
五、小结 1.你有省么收获？
2.教师根据板书适当小结后，让学生齐读板书上的学点总结
教学反思：
【板书设计：】
分数的简单计算 例
1. + =
想： 1
个 加上2个
，一共是3
个
，也就是 。
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
3
6
111
3
想：5
个减去2
个剩下3
个就是
6666
18
18
18
38
2
8
1
8
38
例
2 - =
5
62
6
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
1
- 1
=4
-1
= 3
44
4
4
想：先把1写成与减数分母相同的分数，再与减数相减。 。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《分数的简单计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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