5.三角形（通用）优质课教案内容｜教案在线预览

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《三角形的认识》教学设计教学内容:2013年教育部审定义务教育教科书数学四年级下册第60页例1。教学目标:1、认识三角形的特征,知道三角形各部分名称并概括出三角形的定义;学会用符号语言表示三角形。2、认识三角形的高和底,会画三角形的高。3、在活动中渗透分类的数学思想,培养学生的归纳概括能力。4、在观

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所属课文：5.三角形（通用）

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2018-04-27 22:39:00

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学校：莆田市湄洲高朱小学

5.三角形（通用）优质课教案内容

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关键词：5.三角形（通用）优质课教案内容

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《三角形的认识》教学设计

教学内容:

2013年教育部审定义务教育教科书数学四年级下册第60页例1。

教学目标:

1、认识三角形的特征,知道三角形各部分名称并概括出三角形的定义;学会用符号语言表示三角形。

2、认识三角形的高和底,会画三角形的高。

3、在活动中渗透分类的数学思想,培养学生的归纳概括能力。

4、在观察、操作、合作、思考中逐步发展学生的空间想象能力。

教学重点:

三角形按角分类,并以‘类’的角度来认识三角形的底和高并会画三角形的高。

教学难点:

三角形按角分类,并以‘类’的角度来认识三角形的底和高并会画三角形的高。

教具、学具准备:

多媒体课件、三角板、练习纸、草稿本。

教学过程:

一、揭示课题。

师:三角形是我们生活中的常见图形你能从大屏幕展示的图片中找到三角形吗?

生:(图片呈现出学生兴奋地分别指出图片中的各种三角形)

师:由此可见大到金字塔小到衣架都可以见到三角形,那么三角形在生活中这么重要,所以我们这节课就来认识它。

(板书课题:三角形的认识)

二、得出定义。

下列图形中哪些不是三角形?

2号图形有一条边是曲线,

5号图形是四边形,

8号图形没有封闭

提问:2、5、8号图形为什么不是三角形?

余下的三角形有什么共同的特点?

得出定义:由三条线段围成的图形叫做三角形。

三、分类。

1、提问:同样是三角形,有什么不同?小组合作按角分可以把7个三角形分成几类?按什么标准分?

1,3,7是锐角三角形;

6,10 是直角三角形;

4,8 是钝角三角形;

(引导学生认识:直角三角形、钝角三角形、锐角三角形,用集体图形式分类) 2、任意画一个三角形,画好后想一想:你画的三角形是什么三角形?

(展示学生画的三角形)

提问:他画的是个什么三角形?

看一下自己画的三角形,有没有不属于黑板上的三类三角形?

四、自学构建。

1、阅读书本第60页:讲了三角形哪些知识?

生1:三角形有3个顶点,三条边和3个角。

生2:从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线,顶点与垂足之间的线段叫做三角形的高,这条边叫做三角形的底。

2、小组合作画出下列每类三角形的高:先画一条,想想能不能再画出其它高?

(1)学生试画

(2)展示学生的作品:判断他画的对吗?请借助刚才这句话来说明他画的对不对?

(3)提问:一个锐角三角形有几条高?

生1:有3条,因为一个锐角三角形有3个顶点,3条边,所以可以有3条高。

一个锐角三角形有三条高,请问直角三角形有几条高?

(展示学生已画出斜边上高的三角形)

还有两条高在哪里?

那么钝角三角形呢?

(课件动态演示画三条高的过程)

五、全课总结。

师:你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：5.三角形（通用）优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.三角形（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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