口算乘法第二课时教学设计｜教案在线预览

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口算乘法第1课时教学内容:两位数乘一位数的口算(41页例1)教学目标:知识与技能1、会进行一位数成两位数的口算过程与方法。2、经历探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。情感、态度与价值观3、感受数学与日常生活的密切联系。教学重点:学会口算整十、整百数乘整十数及两位数

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所属课文：口算乘法

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2020-10-15 14:59:18

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学校：黄梅县第三小学

口算乘法第二课时教学设计

未知

2020-10-15 14:59:18

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关键词：口算乘法第二课时教学设计

正文

口算乘法

第1课时

教学内容:两位数乘一位数的口算(41页例1)

教学目标:

知识与技能

1、会进行一位数成两位数的口算过程与方法。

2、经历探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

情感、态度与价值观

3、感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点:

学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

教学难点:

掌握一位数乘两位数的口算方法。

教学过程:

一、故事导入新授

口算下面各题:(1) 3×4 20×4 12+80

(2) 6×3 10×3 18+30

(3) 5×4 20×4 20+80

(1)自己选两组题,说说口算方法.你发现了什么?

二、探索发现

1、独立尝试

(1)仔细观察例1图

(2)请学生提出问题。

(3)从学生回答中选择例1的两个问题:

三个小朋友,每人有15元,一共有多少元?

2、组内交流

(2)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式: 15×3 3×15

(3)小组讨论:怎样想出得数?

3、小组汇报各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

方法一:15+15=30 ,30+15=45。

方法二:将15分成10和5,口算:10×3=30,5×3=15,15+30=45。方法三:根据竖式的计算方法,5×3=15,个位上的数相乘满十向前进一,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进来的1个十,就是4个十。

4、小结口算方法:可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,用两位数乘一位数的积相加,就可以利用竖式计算的方法进行口算三、巩固练习

1、 23×4 11×5 14×4 150×3 140×4 230 ×4

(1)先由学生独立计算,集体订正。

(2)引导学生总结,发现规律。

2、拓展练习 13×5 12×6 25×2 150×4 46×2 14×3 22×4 410×5 27×3

小华每分钟走48米,从家到体育场要用5分钟,小强骑自行车每分钟行180米,从家到体育场要用4分钟。(1)小华家到体育场有多少米?(2)小强家到体育场有多少米?

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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