我们的手课堂实录【2】

我们的手

教材分析

《我们的手》是北师大版四年级下册第4单元的第一篇主体课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具,是创造的凭借,也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从爱与付出的角度选编的课文。全诗共四个小节。作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把它分别比做电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐的等人性中美好的感情传递给热爱生活的人们。

学情分析

本文虽内容浅显,但意境深远,对于四年级学生来说,理解诗的意境难度很大,教师需创设一定的情节,引导学生结合生活体验去领悟作者借“电线、桥、船、小鸟”所表达的意思。再者四年级学生已掌握了一定的学习方法,初步具备了用自主探究、合作学习的方式获取知识的能力。教学中教师可充分利用这一点,大胆放手,把学习的主动权交给学生,使之在理解体验、思考感悟中,情感受到熏陶,思想获得启迪。

教学目标

1、通过正确、流利、有感情地朗读诗歌,把握诗歌的内容,感悟手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊,激发学生对美好生活的向往与热爱。

2、开阔思路,懂得时间美好情感的传递都需要无私的付出,仿写课文。

3、培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

教学重、难点

1、感悟手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊,激发学生对美好生活的向往与热爱。

2、开阔思路,懂得时间美好情感的传递都需要无私的付出,仿写课文。

教学过程

一、导入

我们今天继续来学习“手”这一单元中的小诗,齐读课题《我们的手》。

二、学习新课

1、自读全诗,圈出:我们的手是____、____、_____、_____。(板书)把是换一个字意思不变,(像),是有时表示像的意思,这也是比喻的一种,叫做暗喻。

2、出示PPT,第一小节把我们的手比作电线。默读,结合第一小节内容思考,为什么把手比作电线?(电线有什么特点?我们的手传递着什么?)

汇报:板书(亲情)

手是用来做事情的,手比作电线意味着付出、行动。亲情是不求回报的付出,在我们的家庭生活中有很多温馨的画面,我们的手做过哪些事,还可以做什么?

汇报,朗读。

亲情不止有你们说的温馨、欢乐的一面,亲情也是沾了汗、湿了眼、带了痛的,比如:........。它能点燃生活的希望,为我们撑起心灵的蓝天,如此平凡而伟大的美丽。跟你的同桌读一读这一小节。

总结:出示图表:电线可以传递光,光象征着光明、温暖、幸福,手在爸爸妈妈之间传

递幸福,也就是在亲人之间传递亲情。刚才我们说的真情反哺,母亲的怀抱,父亲撑起的伞都是我们手在传递亲情过程中做过的、可以做的事。

3、下面请你按照这样的方法,小组讨论学习2-4小节,选择你喜欢的小节讨论完成表格,其余两个交流即可。

为什么把手比作桥、船、小鸟?

我们的手做过哪些事,还可以做什么?

报告:

总结:桥:我们的手架起了友谊的桥梁,不仅能在亲人之间传递幸福,更在五湖四海,广袤的大地间,传递着人与人之间的友情(板书)。

手做过什么?可以做什么?汇报,朗读。

船:我们的手像船,在人生的航行中,有时顺流而下,有时逆流而上,不会一帆风顺,所谓患难见真情,像帆一样纯洁、真挚的情感,会让我们心灵相近,心意相通。

手做过什么?可以做什么?汇报,朗读。

小鸟:我们的手没有了任何限制,跨越时间、空间,一切阻碍,快乐幸福的付出着!

4、播放视频

这一幕幕动人的情景,触动着我们每一个人的心灵,相信大家现在内心百感交集,带着你饱满的情感自己读一读这首诗。赞美我们勤劳的双手!

三、小练笔

1、作者把我们的手比作电线、桥、船、小鸟,我们神通广大的手传递了世间美好的情感,我们的手还可以是什么呢?请你至少仿写1节。

2、展评

结束语:我们的手能创造一切,只要肯付出,生活就会更美好。下课

板书设计

我们的手

是(像)传递

电线亲情

桥友情

船真情

小鸟幸福