比高矮教案教学设计导入整理

《比高矮》教学设计

海原县甘城乡九年一贯制学校任俊洲

教学内容:比高矮

教学目标:

1、养同学认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。

2、使同学体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差异比较明显的,可以直接感知得到结论,差异不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。

3、同学在不同的解题战略过程中,选择自身认这最为适合的方法,培养同学的优化意识。

教学重、难点:在比较过程中,差异比较明显的,可以直接感知得到结论;差异不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。

教学准备:师生一起准备:长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等

师准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶

一、情境导入

问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为他观察事物非常仔细,细小的差异也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!

二、主动探究

1、活动之一老师拿出二根长短不同的绳子,请同学认真观察:看看你发现了什么?你能用一句话完整的话来描述它们呢?

2、活动之二

A:教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短?

B:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短?(同桌互相说)

师:请每个小朋友拿出自身的两只小手比一比,看一看你又发现了什么?板书:一样长

3、活动之四

(1)教师任意指二名高矮不同的同学上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮?

(2)老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢?我们三个人,谁最高,谁最矮?(同学随意回答)教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的。

4、活动之五

比较谁喝的多师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来?先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:

(1)你认为自身与他相比,谁喝的多?其他朋友有什么看法?

(2)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多?为什么?教师小结:能从剩下的水比较出谁喝得多,真了不起!

三、独立考虑:(同学评价)

A:让两个同学上台比较高矮(故意让其中一个同学踮着脚)同学马上会叫:“不公平”。师:为什么不公平?让同学明白:事物比较,要在同一起点上。

B:第12页的第5题―――第9题,同学独立完成,然后集体订正,看一看有谁能得到一张小笑脸。

1、自我评价。

2、同学互评

3、全班进行评价。