Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!教学实录及点评

教学设计

名称

Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit

许艳君

课时

1课时

冀教版小学英语（三年级起始版）

基本信息

执教者

所属教材目录

教材分析

本课通过询问 Danny多久吃一次蔬菜引入话题，强调吃水果，蔬菜的好处，有意识培养学生良好的饮食习惯，并通过问卷复习掌握相关词汇。

学生学习的年龄特点。处于六年级的小学生，已有一定的英语基础，学情分析

加上他们生性活泼好动，较易掌握本课知识。

1、能听、说、读和写词汇：vegetables cabbage, fruit, month 2、恰当的使用How often…?句型描述自己日常的饮食状况。

教学目标

3、在完成调查表的过程中，通过师生活动、学生互动等活动，使学生能够描述自己日常的饮食状况。

4、通过学习,培养学生学习英语的持久兴趣和良好的饮食、生活习惯。

教学重难点

重点

难点

词汇：vegetables cabbage, fruit, month 使用How often…?句型描述自己日常的饮食状况

使用How often…?句型描述自己日常的饮食状况

教学过程

Step1: Greeting

T: Hello, everyone. How are you?

S: Fine, thank you. And you ?

T: I am fine,too. Step 2. New concepts 1. T: Now, please look at these pictures What are they?(出示蔬菜的幻灯片)

S:vegetables

T: Yes, You are right. 二次备课

步骤1：Warm-up 1.Greeting. 2.Guessing game：有关美食，复习食物名词

【设计意图】：

用有关于美食的竞猜游戏使学生回忆起学过的食物名词，同时运用What do you like? What’s your favourite food? Do you like...? ......与学生进行自然交流，为接下来的学习做铺垫。

步骤2： Presentation T: Vegetables are good for us . let’1.谈论Danny喜欢的食物，引出How often

1

s watch a movie and answer my question.（出示其它蔬菜图片）

2. T: Do you know what they are?

S: peas does Danny eat vegetables and fruit? 让学生听录音回答。

T: Look! This is our friend Danny. What’s his favourite food?

T: Ok . You are right . Who knows Does Danny like...? which kind of vegetables can make you cry ? How often does Danny eat vegetables and

S: Onions. fruit?

T: Ok .let’s look at this picture. Let’s listen. What is this?

S: This is cabbage.

T: What colour is it ?

S: green

T: what else do you see?

S: tomato、potato、carrot、bean 3. Student book 【设计意图】：

教师提问是小学英语课堂教学中最常用的教学技巧和手段，也是教师课堂话语的重要组成部分。尤其是那些同学们感兴趣的问题，不仅引起学生的兴趣，还引起学生积极的思维和想象。各种意想不到的、极具创意的答案纷纷出来。同时，学生听录音回答问题能够使学生的

Let’s see Danny about eat vegetables. 注意力集中，初步感知文本内容。

this is a chart for Danny .listen to the 2. 新授词汇: often tape and fill the chart.

How often does Danny day\week\month\year

Eat donuts

因为often是上学期已经学过的内容，学生很容易理解，在此，以图示的形式出示always，sometimes，never频率副词，进行回顾，加深对often的理解。

3.新授问句：How often do you eat…? 4. 学生读本课第一部分，回答问题What does Danny eat more? Why? 【设计意图】：

读文本的目的是培养学生静心阅读的习惯，

Eat cabbage

Eat peas

Eat onions Step3: practice

1.the following questions.

下面是一个生活习惯的调查表，根据你的捕捉文本的细节信息，引领学生正确掌握文本实际情况完成。

内容，通过阅读后的相关问答，可以使学生全

How often do you\day\week\month\year 面透彻地理解文本内容。学生一边朗读一边模

2

play sports

仿其中的人物的表情、动作，使学生对文本内容的理解更加容易，增加趣味性的同时加深对文本的理解。

5. 讨论本课第一部分的表格

What do you find out? How often does Danny eat...a year?

Brush your teeth

take a shower

Wash your face

comb your hair

2. 看看李明的饮食习惯是否健康

下表是Li Ming一周中吃蔬菜状况的调查 Are they good for Danny? 表，根据此表填空。

【设计意图】：

A. Li Ming’s favourite vegetable is _ 通过讨论Danny一年中吃蔬菜、水果和面________. 包圈的次数，以及这些食物对Danny的身体的

B. What vegetable does Li Ming eat nine 好坏，学生们能自觉地意识到哪些食物对自己times a week? _________. 的身体有好处，而哪些食物对自己的身体没有

C. Li Ming needs to eat more _________. 好处，从而培养学生良好的饮食习惯。

Step4 Summing up （小结）

6.利用书中的谚语 An apple a day keeps the doctor away.对学生进行良好的饮食教育。

步骤3： Practice (5分钟) 1.Read after the tape. 2.Talk and write. 教师利用课本Part 2 Let’s do it!的内容，让学生自由结组，完成小调查。之后，请学生根据调查结果来进行会话“What do you like to eat? What’s your favourite food? How often do you eat?”

【设计意图】：

通过调查自己身边的朋友和同学来操练新知，解决文本重难点，自主巩固所学。

步骤4： Production 通过调查结果出示本班同学的饮食习惯，

3

运用所学句型进行讨论，评出本班的健康饮食之星。

【设计意图】：

在学生掌握后，以讨论的形式来操练句子，和学生生活相关的问题会使他们很感兴趣，也能使小组之间更加了解同学的饮食喜好与习惯，从而积极的操练本句型。

布

置

作

业

完成本课的活动手册

没有情感教育的教育是不完整的。所以我们教师应充分挖掘、利用文本中的情感教育资源，提升制作一张适合自己的健康饮食课堂教学品质，深化对学生的情感教育。这样既表，并与大家分享。

Lesson9：Eat Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！

More

How often do you eat …?

Once/Twice/Three times a ... 提高了操练强度，又能培养学生的创造力。

板

书

设

计

Vegetables and Fruit

4