28 小狮子爱尔莎教案（名师）

小狮子艾尔莎

教学目标: 1、会写8个生字，会认12个生字;正确读写“岩石缝、抚摸、葡 萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。 2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、了解爱尔莎的成长过程，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。 教学重点 了解爱尔莎的成长过程，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。 教学难点: 明白“我”把小狮子送回大自然的原因。

教学方法: 小组合作讨论

自主学习法

读书引导法

教学准备: 课前布置学生查找有关狮子的资料。 教学课时:一课时 教学过程: 一、解析课题，激趣导入。 同学们，你们喜欢小动物吗,说说你所喜欢的小动物。今天我们去

看一看文章中的我和小狮子相处的怎样, 二、自学生字、新词 自由读课文，边读边画出本课要求会认的生字，借助拼音读准字1. 音。 2.通过查字典或联系上下文理解下列词语的意思。 恋恋不舍

九霄云外

四散奔逃

和睦相处 3.查字典掌握多音字“处

薄

撒”。 4.同桌交流自学情况。

5.师检查各组的弱生，有困难组内补充。

三、初读课文，整体感知。 1 1、自由读课文，读准生字的读音，正确地朗读。 2、本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容,(出生——成长——回归大自然) 3、将全文内容按上述顺序归纳，用“先„„再„„然后”训练说话。 四

、细读课文

体验情感 出生: 1、读读第1段，用横线画出写小狮子的句子，先读一读，再完成填空: 这是一只()的小狮子。 2、用横线画出“我”和小狮子初步建立情感的句子，先读一读，再次完成上面的填空。 3、有感情地读一读这些句子。 成长: 1、读读第2自然段，说说这个段的主要内容。 2、请用最简单的词概括小狮子的特点。 3、用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里, 4、有感情地朗读。 5、总结这一段的学法: 读，概括主要内容 概，用精练词语概括。 说，进行说话训练。 读，有感情地朗读。 6、反馈。

第3段:勇敢——犀牛非常凶猛，爱尔莎却和它搏斗并赶走了它，保护了“我”。 第4段:温顺——它开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看，还撒娇似的吮着“我”的大拇指，温顺可爱。 第5段:驯服——它夜间闯入驴群，被“我”教训时的表现可看

2 出它的驯服。 小狮子的性格特点:顽皮、勇敢、温顺、驯服。 7、哪些语句可以看出小狮子已和“我”建立了深厚的感情，先读一读，再仔细地体会。 8、有感情地朗读，同学之间互相评读。 回归大自然: 1、默读这一部分课文，全班讨论质疑的内容——“我”为什么要把爱尔莎送回大自然, 2、讨论归纳。 A、我真正深爱它，让它自己去生活。 B、试验由人抚养并带有人气味的狮子，能否在大自然中生存。 3、在送回小狮子的过程中，哪些语句可以看出“我”和爱尔莎的深厚感情, A、“我搂住他的脖子，吻着它;它好象也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。”这句话具体写出了“我”送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态。 B、“爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。”这两句话写出了“我”和爱尔莎分别时的心情。

五

总结全文: 动物和人和谐相处，作为小学生我们要————- 作业:

写一写你与你家爱宠之间的故事 板书: 出生:抚摸喂一刻不 24、小狮子爱尔莎

成长:顽皮、勇敢、温顺、驯服 回归:莫大痛苦、恋恋不舍 3