Lesson 21 In the Restaurant优秀教学设计

邱营小学教师备课笔记

年级

课题

三年级

学科

英语

主备教师

张妍

复备教师

课型

新授

Lesson 21 In the Restaurant 教材本课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第二十一课

Lesson21：In 分析

the Restaurant.本单元的日常用语主要围绕饭店，如何点餐和询问价钱等展开，是上一单元食物和进餐主题的一个延伸。在本课，学生将学习“四会”单词：sixteen，seventeen，eighteen，nineteen和twenty五个数字，并能够听说读restaurant，tea和water。学生将跟随李明和詹妮进入餐厅，通过他们点餐与服务员展开对话，学生将继续学习功能句What would you like？及其回答I’d like____.并巩固所学重点句型Would you like some____? ——Yes，please./No,thanks.

学情在本节课内容之前，学生已经学过数字单词1-15和一些食物的词汇，分析

对本课数字和食物的学习有一定的帮助。本课的重点句型Would you like some____? What would you like？及其答语，学生分别在14课和20课学过，本课将通过对话表演等形式对其进行巩固加深。

教学

1.能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, 目标

eighteen, nineteen, twenty。

2.能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? ….”句式进行问答。能够运用“What would you like？”与“I’d like …”来询问和表达自己想要的食物。

3.能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论食物和食物的价钱。

4.养成不浪费粮食的习惯并学会与别人沟通和表达自己所想。

教学重点

重点学生能够听懂、会说、认读和书写sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, 难点twenty, 并口头运用句型“How many ____? 及答句.” 对物品数量进行分析

问答。

难点

准确掌握sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty单词发音，并能熟练运用本课句型。

教学

本节课的教学，我创设了一个大情境：我饿了想去饭店吃饭，问策略同学们想不想一起去吃，同学们愿意一起去，这样将学生引到餐厅中，分析

学习认读restaurant一词。利用多媒体出示餐厅内的布置，同学们见到好多餐桌、椅子进而引出How many tables?和学生一起数一数，学习单词sixteen，类似的方法学习seventeen，eighteen，nineteen和twenty并将饮品tea和water介绍给学生，利用多媒体呈现图片和单词，形象生动直观，它能引起学生的兴趣，帮助学生记忆，提高学习效率。在单词的巩固上我采用了复习与游戏相结合的方式，激发兴趣的同时又巩固单词的听说读多方面的能力。

课前准备

教师

学生

食物卡片

多媒体课件

预习课文

教学活动过程设计

教学环节

教师活动

S: Good morning, Miss Zhang. S: Fine, thanks. 教学活动

学生活动

设

计

意

图

师生边说儿歌，边出示食物卡片，学生轻松愉快地进Step 1

1. Greeting WarmT: Good morning, class. ing-uT: How are you? p

（5 minutes）

Step 2 New Concepts （13minutes）

T: Nice to meet you.

2.Let’s chant “What would you like？”

S: Nice to meet you, too.

入课堂学习。

Sing a chant.

1.复习数字six，seven，eight，nine，

并讲授sixteen，seventeen，eighteen，nineteen和twenty的构词法以及发音。

T: I am hungry, I want to go to a restaurant (多媒体出示餐馆),This 回答Yes is a restaurant.请学生跟读。Do you

want to go with me? T: OK. Let’s go to a restaurant. In 和老师一起用英语数桌子的数目。

the restaurant, there are many

tables and chairs. How many tables? （多媒体出示桌子）和学

生一起数一数。引出数字sixteen,

跟老师读sixteen。

并用同样的方式学习seventeen.

T: In the restaurant, there is some

fast food and drinks.（卡片出示hot

dogs, hamburgers, donuts，tea and

water）

——What’s this？

Water(请学生跟老师读

water。

跟读)

回答Yes，please./No, thanks. ——Would you like some____?

跟老师一起用英语数热狗的数量。

跟老师一起拼读单词。

小结：学生齐读五个词对五个学生齐读新学的五个表示数字的单词。

单词进行总结。

2．Game 学生以最快的速度读出看到幻灯片出示一闪而过的一组数字的数字。

（16-20），让学生以最快速度一

起读出每个数字，并请个别学生

单独读。

（多媒体出示热狗）用How many？提问热狗的数量，并和学生数一数盘中有几个。引出数字eighteen, 类似方式学习nineteen和twenty. （教师在展示单词时，请学生一起拼读）。

跟老师复习并学习新单词。

通过复习引出新知，降低学习难度。

通过情景导入激发学生们的学习兴趣，并使得学习过程更能贴合实际生活，学生易于接受。

利用多媒体课件和卡片形象直观的呈现新知，并在师生交流中学习，使学生更好的理解和运用新单词。

游戏是学生喜闻乐见的课堂活动形式，通过小游戏，测试学生的反应能力，同时也

Step 3 Text Learning （10 minutes）

Step 4 Practice

（10minutes）

1. Listen to the audiotape and answer the questions: What would Jenny like? What would Li Ming like? Would Jenny like some tea? T: Shhh…Look，

Jenny and Li Ming are in the restaurant. What would they like? Let’s listen to the audiotape and answer the questions (出示问题并播放录音) 学生回答问题并订正。

2. Follow the tape T: You’re great。

Please open your books and turn to page 55, read the text after the tape. (part3.)

1. Dialogue practice T: Hey, class. Now I’m hungry, I want to order. Who wants to be the waiter or the waitress? （教师与学生示范对话,共示范两组，一组中教师扮演顾客，另外一组中教师当服务员。）

S1: What would you like？T: I’d like a/some_______ T：What would you like？

S2: I’d like a/some_______

学生分组练习并展示对话。

听录音，并回答老师的问题。

听录音，跟读课文。

与老师一起练习对话。

能够及时巩固刚刚所学的新词汇，为单词在句型中的运用打好基础。

学生听完录音回答问题，跟读课文，降低了学习难度，也给后面的学习打下了坚实的基础。

通过学习文本，培养学生朗读理解的能力，同时通过课文学习，让学生在生活中学会点餐。

创设餐馆点餐的情境，学生自己分配角色，积极展开讨论，并认真组织语言，既实现了运用所学语言进行交际的目的，又锻炼了学生的表演能力。

S1: What would you like？

S2: I’d like a/some______. S3: What would you like？

S4: I’d like a/some______.

通过创设

Danny和他的朋友们来参观

点餐用餐的情境，学生认真

观察餐桌上食用英语数热狗和汉堡包的数物数量的变

量。

化，并对数量

进行问答，使

他们新学的关用英语数热狗和汉堡包的数于数量的表达

量。

得到了运用，

同时也引导学

生在点餐时能用英语说出Danny他们吃的热吃多少就点多

狗和汉堡包的数量。

少，养成不浪

Step 5 费粮食的用餐

Home习惯。

work

Make your menu and ask your （2mishoppers: What would you like？

nutes

）

2. Numbers practice T：Look, class! Danny and his friends come to the restaurant to have lunch, too. How many hot dogs and hamburgers do they order? (多媒体出示一组热狗和汉堡包的图片)请同学们分别数出数量。After they eat，how many hot dogs and hamburgers are there now？(多媒体再出示一组热狗和汉堡包的图片) 请同学分别说出现在剩下的热狗和汉堡包的数量。Can you tell me how many hot dogs and hamburgers do they eat? 请同学分别说出Danny and his friends吃的热狗和汉堡包的数量。

板

书

设

计

Lesson21：In the Restaurant sixteen

What would you like？

seventeen

I’d like a/some_______. eighteen nineteen twenty 教

学

反

思

我认为这节课存在的最大问题是，单词教学形式较单一，应该想一些形式新颖的方法，另外，对话练习可以多安排一些。