整理和复习公开课教学设计模版

人民教育出版社

一年级（下册）

《20以内退位减法》整理与复习

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教材分析

《20以内退位减法》是人教版小学数学一年级下册第二单元第一课时的内容。学生在一年级上册中已经学习了《10以内的加减法》以及《20以内的进位加法》。本单元要学习《20以内的退位减》，后续还要学习《100以内的加减法》、《万以内数的加减法》。20以内退位减法是在学生掌握了10以内的加减法、20以内的进位加法的基础上进行教学的，它是学习退位减法的起始课，是学习十几减几的基础，既是为学生学习退位减法铺路，又为四则运算奠定了基础。因此，必须切实学好这部分内容。

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教学目标

【知识与能力目标】

让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习20以内退位减法的计算方法，用20以内退位减法的计算方法解决生活中的问题。

【过程与方法目标】

培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。

【情感态度价值观目标】

培养学生用独立思考解决数学问题的能力，以及学生之间合作交流的意识。

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教学重难点

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【教学重点】

初步了解“20以内退位减法”的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法。

【教学难点】

能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算20以内退位减法，探求多种就算方法。

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课前准备

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多媒体课件。

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教学过程

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一、复习旧知，做好铺垫

同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起复习20以内退位减法。请大家回忆一下有哪些方法可以帮组我们学习20以内的退位减法。

二、整理总结，熟悉方法

（一）数一数，圈一圈

多媒体课件呈现

（二）连减法（平十法）

多媒体课件呈现

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（三）破十法

多媒体课件呈现

（四）想加算减法

多媒体课件呈现

谈话：同学们，计算20以内的退位减法我们可以数一数，摆一摆，想加算减、连减、破十法。你们喜欢用那种方法呢？为什么？

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三、运用知识，自主练习

1. 口算（打开FLASH课件——20以内退位减法表）

谈话：你能用你喜欢的方法口算吗？（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）

2.

看图列式。

谈话：（1）结果是多少？

（2）为什么这么列式？

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3.

多余条件问题

谈话：（1）

观察题目，告诉了我们什么？求什么？

（2）

哪些是有用条件，哪些是无用条件？

4.

比较多少问题

谈话：（1）

观察题目，告诉了我们什么？求什么？

（2）求多几条应该怎么做？

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5.

比较多少问题

谈话：（1）

观察题目，告诉了我们什么？求什么？

四、总结

今天我们主要学会了计算20以内退位减法的方法，并且解决了生活中的一些数学问题。生活中还有许许多多的数学问题需要我们用数学的眼光去发现、去思考，去寻求解决问题的方法。让我们每天都像今天一样，快快乐乐地大家一起来发现解决问题的方法。

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教学反思

略。