Lesson 1 On the Farm教学创新设计

Lesson 1 On the farm

一、

教学目标

知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep这五个单词。

2.能够运用句型What is this? It is _ __.

能力目标：通过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。会用新句型和其他同学交流。会唱第三部分的歌曲。

情感目标：培养学生认真观察的能力，提高学生探究新鲜事物的兴趣。告诉学生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。

二、教学重难点

教学重点：能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep 能够运用句型What is this? It is ___.

教学难点：五个新单词的拼写，能把句型What is this? It is___运用到生活中。

三、教学准备：单词卡，动物图片。

四、教学过程：

Step 1 Lead-in

播放三年级上册学过的歌曲，让学生跟唱，活跃课堂氛围、调动学生的积极性。

Step 2

复习旧知

T: Hello,boys and girls. S: Hello, teacher. T: Nice to meet you, again.

S: Nice to meet you,too.

用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。

Step 3 展示新课

1.单词学习

展示一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。先让学生把图片上都有什么说出来，教师再依次教学生怎么用英语表达。

在教授过程中要用多种方式让学生跟读，比如“开火车”，“单词炸弹”。以免让学生觉得跟读单词很无趣，如果边做游戏边读，学生们的积极性将大大增加。同时还可以用小组比赛的方式，以激励学生认真读单词。

教师指着图片中的农民问：What is this?

生回答：

It is a farmer..

教师板书farmer.. 并领读，再用同样的方法教授另外几个单词。

教师继续问：T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。

教师简单讲解on the farm 的意思，并学习farm,然后引出farmer,告诉学生，farm是farm加后缀er而来的。

2游戏—猜猜看

教师利用单词卡，请两位同学。

A同学面对教师，

B同学背对教师。

A同学任意抽教师手中的单词卡片，简单描述此卡片，并问：What is this? B同学回答：It is___.猜对的小组将得到一个小红旗作为奖励。

3.让我们玩玩

教师拿出动物玩具。请两位同学到台前来表演，例如A同学拿起玩具猪并且问：What is this? B同学回答：It is a pig . pig pig pig 猪。表演优秀的学生将得到一个小红旗作为奖励。

应多鼓励学习较被动的同学加入到这一环节，让他们感受到学习的乐趣，从要他学逐渐变成他要学。

最后让学生以小组为单位互相对话，然后由小组推荐一名同学代表小组参加比赛。优胜者为今天课堂的红旗手。

4.让我们一起唱歌吧！

a.Listen to the song“Old MacDonald Had a Farm.”

b.Sing after the radio.一句一句跟唱。

c.Listen again.Then the students sing the song together.

d.学学农场动物的叫声。

Step 4 Practice 1.教师让一名学生上台表演动物的叫声，其他同学猜猜是什么动物。

S1:What is this? Ss: It is___. 2.画出你喜欢的动物，并标出英语，选出优秀的图片张贴到班级的墙上。

Step 5结束课堂

Sing the song “Old MacDonald Had a Farm.”in groups.

Step 6 Homework

1.把今天所学的歌曲唱歌自己的爸爸妈妈听。

2.把今天所学的单词做成单词卡，课下用这些单词卡和同学们

做游戏。

Step 7 Blackboard Design

On the farm

What is this?

It is a farm. farmer

cow pig

sheep