2 只拣儿童多处行教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

2 只拣儿童多处行教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。４、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。教学重点：理解“儿童不解春何在”

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 只拣儿童多处行

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2018-04-26 16:01:00

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学校：浚县白寺乡郭庄中心校

2 只拣儿童多处行教学设计及说课稿

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2018-04-26 16:01:00

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关键词：2 只拣儿童多处行教学设计及说课稿

正文

2 只拣儿童多处行

教学要求：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。

４、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

教学重点：

理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。

教学难点：

感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。

教具准备：课件

第一课时

一、定向•诱导

１、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。

２、板书课题：2 只拣儿童多处行

３、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。

４、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。

5、学习目标（1）、观察图画，图文结合，理解课文内容。

（2）、初读课文，感受课文的意境

（3）、学习生字。

(4)、正确、流利的朗读课文。

二、自学•探究

学习提纲

１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。

２、思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。

三、展示•答疑

1、学习生字。

指名读词语

2、学生质疑。

联系上下文理解：座无隙地

忸怩

烂漫

查字典理解：成千盈百

儿童不解春何在

使出浑身解数

3、指名分段读文，

4、交流画出的词语。

颐和园门

知春亭畔

湖边

玉澜堂

5、练习有感情朗读。

四、拓展•提升

１、写字指导。

２、学生描红，临写。

３、抄写词语。

五、反馈•总结

1、通过初读课文你了解了为什么只拣儿童多处行吗？

2、读熟课文抄写词语。

关于本教案的常见问题

Q：2 只拣儿童多处行教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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