资料摘要
课题：主备人李艳艳1、种子3月5日累计课时第1 节教学时间1．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。2．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学目标3．有感情地朗读课文。4．认识“槐、掺、涩、兜
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- 所属课文：1 种子
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- 2018-04-28 11:56:00
- 来源学校
- 学校：岳阳市岳阳楼区东方红小学
1 种子教案3
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 种子教案3
正文
课题：
主备人
李艳艳
1、种子
3月5日
累计课时
第
1 节
教学时间
1．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
2．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
教学目标
3．有感情地朗读课文。
4．认识“槐、掺、涩、兜、俊”等5个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
让学生体会小女孩儿是怎样交树种的、她交的树种是什么样的、她又是教学重点
怎样捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作教学难点
方法。
教学准备
课件。
课时安排
2 教
学
过
程
教学环节
预
习
师生活动预设
1. 学生自主读“单元导读”，交流体会，提炼学
习目标。2. 默读课文，边读边画出生字。
3. 自由朗读课文，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
4. 说说课文讲了一件什么事。
1.认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂
羞涩
惭愧
凝望
惟恐
小心翼翼
2. 用“小心翼翼”说话。
个性化批注
反
馈
学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认质
疑
错的字作适当指导。
1.读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
探
究
2.练习按事情发展的顺序，给课文分段。
延
伸
课文的哪些地方给你留下了深刻地印象？
。
作业设计
抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”主备人
李艳艳
教学时间
3月5日
累计课时
第2节
教学目标
的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
1.从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真
2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3.有感情地朗读课文。
从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的教学重点
美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作教学难点
方法。
教学准备
课件
课时安排
2 教
学
过
程
教学环节
预
习
师生活动预设
个性化批注
上节课我们初步学习了《种子》这篇课文，文中
的小女孩给你留下了怎样的印象？“我”感动的是什么？默读课文，边读边画出下女孩交树种时的动作、神态、语言的描写，和我心里感动的句子。
反
馈
1.从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈感受。
2. 小女孩交的树种和大家的有什么不同？
1.为什么那位小女孩儿交出的树种很少，“我”却质
疑
被感动了，心中充满了温暖？找出有关句子有感情地读一读，和同学交流读后的体会。
2．你们喜欢这位小女孩儿吗？为什么？
1.自由朗读第一自然段，说说体会到了什么？
探
究
2.说说从全班同学的神态
和老师的动作中，你体会到了什么。这两处的“小心翼翼”用法有什么不同？各体现什么情感？
1.如果你是这个班集体里的一员，你会对小女孩延
伸
说些什么？
2. 开展一次收集树种的活动，让学生把采集树种的经过写下来。
作业设计
有感情地朗读课文。
板
书
设
计
亮点与不足：
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 11:56:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《1 种子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。