Lesson 13 I’m Hungry!教案评析

Lesson 13 I’m Hungry! 一、教学目标：

语言知识:

1. 掌握下列单词eat、drink、juice、food.

2. 句型

I’m (hungry/thirsty).

I want to (eat/drink). Let’s eat!

语言技能：能够在真实的环境中表达自己的需求I’m (hungry/thirsty). I want

to (eat/drink).。 情感态度：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

通过编歌谣、唱歌曲、猜东西等形式激发学生的学习兴趣。

学习策略：贯穿课堂的形成性评价，有利于学生的发展。

二、教学重点和难点：本课的五个单词和句子。

三、教具：ppt课件，奖励贴。

四、教学过程：

（一）Class opening

Greeting

（二）New Concepts

1. Play a guessing game

出示tea、meat等已学单词的图片，覆盖一部分，让学生猜一猜“What’s this？”并通过此游戏引出本课的新词汇“juice、rice、food、table”。

2. Quickly answer.{快速抢答单词} 3. Chant Tea, tea, tea. This is tea. Meat, meat, meat. This is meat. Juice, juice, juice. This is juice. Rice, rice, rice. This is rice. Food, food, food. This is food. Table, table, table. This is a table.

4. 出示 ，让学生讨论一下“How does he feel?”，引出“hungry”再出示 ，引出“eat”。单词学习后，学习句子“I’m hungry.I want to eat.”(边讲句子，边做动作。) “thirsty，drink”的教学方法同上。

（设计意图：边讲句子边做动作，学生们的表演欲望可强了，每个人都跃跃欲试。）

5. Chant Hungry,hungry,hungry. I am hungry. Eat, eat,eat. I want to eat. Thirsty, thirsty, thirsty, I am thirsty. Drink, drink, drink. I want to drink.

Let’s eat. Let’s drink.

Yummy,yummy,good. （设计意图：学生边说边做动作，积极性很高，，所以此歌谣让学生反复多说几次，纸质每个学生都能流利说出，这样本课的重难点就解决了。）

6. Study the text（Part2）

7. Role-reading（伴有动作）

表现好的奖励小贴。

8. Pactice（Part4），then check. （三）Sing a song “Eat and drink”

（3 minutes）

（四）Class closing

五、板书

Lesson 13 I’m Hungry!

This is meat.

This is rice.

→

I’m hungry.→I want to eat. This is food.

This is tea.

→

I’m thirsty.→I want to drink. This is juice. This is a table.