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Lesson 8 Tigers and Bears 教学设计河北省宁晋县第二实验小学荆丽娟Step 1定向：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：tiger, bear, long, short.能听懂、会说、认读词汇：wolf, snake.2. 能理解并口头运用句子：It’s long/short
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- 2018-05-31 19:39:00
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- 学校：宁晋县第二实验小学
Lesson 8 Tigers and Bears优秀公开课教案
未知
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关键词：Lesson 8 Tigers and Bear…优秀公开课教案
正文
Lesson 8 Tigers and Bears 教学设计
河北省宁晋县第二实验小学
荆丽娟
Step 1定向：
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：tiger, bear, long, short.
能听懂、会说、认读词汇：wolf, snake.
2. 能理解并口头运用句子：It’s long/short.
Its _____ is/are long/short.
3.
乐于模仿，敢于开口。
4. 注意倾听，积极思考。
Step2自学：
本课所认识的单词，并预习新课句子。
Step 3交流
学生观看教学光盘或教师录制的游览动物园短片，介绍新词汇：
Let’s go to the zoo. I see many animals at the zoo. Look! This is a tiger. It’s big. Its tail is long. Look! I see a wolf. The wolf is big. This is a bear. It’s brown. Its tail is short. Look! This is a snake. It’s long. I like
the zoo. It’s fun.
学生多听多看几遍，然后提出问题，
What animals we see at the zoo?
Is the ______long/ short?
与学生一起交流探讨，期间引入新词汇，同时渗透拼读规则等知识。
tiger, five, fine, like, bike, kite,
bear, pear, fear, hear, near,
snake, make, cake, lake, take
1. Play a game“ Simon says” to review the parts of the body.
2. Look at the cards of the animals, talk about them.
What’s this?
It’s a/an ______.
Look at the _____. The ____ is big/small/fat/thin.
Step 4 答疑
It’s 与its 的区别。
Step 5 检测
1 Look at the pictures and say(课件)：
It’s long/short.
2 Show the cards of some animals, talk about them.
e.x. Look at the _____. Its ____ is _____.
3 Sing a song (part 2)
4 Play a guessing game (part 3)
课后作业
Activity book
板书设计：
Lesson 8: Tigers and Bears
教师板画动物园的大门，进入后依次画出这些动物，在画的旁边板书单词，
Tiger wolf bear snake
It’s long/short.
Its _____ is/are long/short.
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关于本教案的常见问题
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