Lesson 19 Buying Gifts教案教学设计导入设计

Lesson 19: Buying Gifts 石家庄市东风西路小学 白晶晶

一、教学内容：Lesson 19: Buying Gifts

二、教材分析

本单元讲述的是 Li Ming comes home,分别讲述了买礼物，看照片，聚会，各种惊喜，围绕着这些内容，设计出了丰富的课堂内容，让学生们在场景中学习，进步，快乐.

三、学情分析

在教学中我关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的氛围，用多种形式的手段和丰富多彩的教学活动吸引学生与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

四、教学目标

1、

知识与技能：

（1）、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：every名词：flag标准问句：How many______? ______. （2）、学生可以说出并且听懂下列标准问句：How far is it? ___ kilometres. How much is it ? It is ___ dollars. 2、

过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣、情景表演等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。

五、教学重点： 1、

形容词：every 名词：flag. 2、

标准问句：How many______? ______.

六、教学难点：用How many______? ______.进行口语交际。

七、教具准备：：录音机 单词卡片 学生用的小卡片

八、教学流程

教学环节

Class opening 活动的组织与实施

一、回忆故事，引入课设计意图

和备注

题。李明到加拿大上学，学生进行交流，游戏的形式复习上节课的时间表达法，活跃课堂and review 现在他要回国了。

He want to buy some souvenirs of Canada.复习句子结构：

“Let’s go to the shop to buy ___.”

将这个句子写在黑板上，用卡片进行替换练习。最后出示加拿大国旗flag，氛围。

向学生介绍：This is a souvenirs of Canada.

Key 二、通过对话，介绍重师

concepts: 要概念every，flag，生共同

句子How many…… Ask 创造情境对话five boys and five 实践，girls to come to the 有效组front of the class. 织课堂Give each girl a flag. 实践活Lead a dialogue such 动，不as: 仅训练are 的听说能力，更训练了学生的简单交际能力，在: 这种愉Teacher: Look! How 了学生many there? Class : Ten ! Teacher: How many girls are there? Class : Five ! Teacher people

Right!(point to each 悦的氛girl, one at a 围中学time )Look ! Dose she 生才愿意学，have a flag? 有利于Class: Yes. 学生掌Teacher:Good! 握知(point to each boy , 识。

one at a time) Dose he

have a flag? Class: No!

用Teacher: Right! Every 多媒体girl has a flag. She 课件为学生搭has a flag and She has 建一个a flag and She has a 巩固所flag ……Every girl 学的平has a flag. 台。

Say it ,please. Class: Every girl has a flag. Teacher: (Give a flag to each boy.) Now every boy has a flag. Say it ,please. Class: Every boy has a flag. Teacher:How many flags are there? Class:Ten! These flags are my gifts.

What gifts dose Li Ming buy? How many gifts dose Li Ming need? 让学生先猜猜看，然后听录音。

Practice: 三、听录音，理解用游戏复现所学知

课文内容，回答问题。

的形式1. 先听课文第一部分并回答：a.Why will Li Ming buy gifts?b.How far is it to the store ? 2.听课文第二部分并回答：a. How many gifts dose Li Ming need? b. What gifts does he buy ?3.课前为每一位同学准备一张卡片如下：

a book 1 dollar a flag 10 dollors a T-shirt 50 dollar 再听一遍第二部分，然后连线。在小组讨论结果时，让学生用How much_____?提问并识，并给更多学生锻炼机会。

做答。

4、当学生做完之后，教师指着1 dollar 说：This is cheap. The flag is cheap.指着50 dollars 说:This is expensive. The book is expensive.

Use the 四、结束课堂教学，布activity 置作业。 李明为家人选了合适的礼物，还要

book. 给Jenny一个surprise，什么是surprise？小组讨论，怎样给一Jenny个惊喜。请你们每个小组编一个对话，能用上How many ____? How much ______? How far____?

Class closing 九、板书设计

Lesson 19 Buying Gifts

Homework

How far is it? ___kilometres. How much is it ? It is ___ dollars.