Class 2 Textbook p.29教案和学案内容

Lesson 4： It’s red 教材分析：本套教材是EEC版本的小学教材，它的体系是实施以学生为中心和主体的教学方法。以学生为中心的教学法力求准确理解语言的人际关系实现功能与人际间交际手段，让学生协同合作，积极参与学习过程，在教师的适当帮助指导下，培养较熟练地用英语进行沟通的技能。对本教材我们要根据实际情况对教材实施了灵活处理，使之更适合小学生当前水平。

单元设计意图：色彩是人们每时每刻都在接触的内容，孩子们对色彩有着浓厚的兴趣。色彩同大小、样子一样是区分事物的标志。要培养学生通过色彩正确地表现事物的能力。

教学目标：

知识目标：

1）学生能够听、说、读、写以下单词：

red blue orange green black white color 拓展：yellow purple pink gray blond brown gray tan(黄褐色) beige（米黄色） can many on moon star sun draw see look nose eye tiger box hat 2）学生能够听、说、读、写以下短语：

look at put on an orange many stars 3）学生能够听、说、写、读以下句子：

What color is it? It’s _______. Can you _______？Yes, I can. No, I can’t. 能力目标：

1）学生能听、说、读、写表示颜色的单词。

2）学生能听懂“can…?”这样的句子。

3）学生能用助动词 can 提问及回答。

情感目标：

培养学生从小热爱美丽的，色彩缤纷的大自然。热爱我们的生活。发现生活中形形色色的美。

复习的内容（机动）：

1,衣服类：shirt shoe cap 2,五官类:ear eye foot hand head mouth nose 3,食物及水果类：sandwiches

milk

hot dog

pizza

bread

banana apple orange watermelon pineapple pear 4, 动物类: ant bear cat dog elephant fish Fox giraffe goat hippo insect kangaroo lion monkey ox panda rabbit seal tiger whale zebra 5,其它类：bag book chair computer desk eraser pencil picture car window watch violin umbrella jet monster 本课重点：

知识目标中的1、2、3项内容

本课次重点：

知识目标1中拓展的内容（因为拓展的内容我们会在以后的教学过程中学习到，为了以后学习起来轻松，所以在这里当作次重点来讲）

解决重点及次重点方式：

1）利用卡片

2）利用实物

3）利用情景教学

那么卡片我们可以自制有关各种颜色的衣服类，五官类，食物水果类，动物类和其他类的卡片，至于你选择哪种类单词进行重点复习，这就要根据各个学校的情况而定。

如果有实物，那就更好了，如你可以拿来各种颜色的水果。

本课难点：

1.新词moon sun star 的发音（因为这三个词是三年级学生新接触，所以很陌生，对学生来说较难接受，所以我们可以利用卡片来形象记

忆，或者也可以找出一些发音同类词如：book fun far 等词来对比记忆.）

2.听指令，给事物涂色（这也是本课一个难点，原因是学生由于新接受此知识。所以还不能准确地应用它，我们可以先期采用游戏，将此类词深入学习，作好铺垫。如使用互动游戏，也可以使用“SIMON SAYS”的游戏。）

解决难点方式：

1）找发音同类词来类比记忆

采取师生互动，生生互动做游戏，涂色。

采用形成性的评价方式：

教师课堂中对学生语言性评价，如：good wonderful 等。教师课

下对学生作业的等级评价。

学生自我评价 学生互评

教学环节

Step 1: Greeting Step2: Revision Sing a song

学情预设

T: Hello. Ss: Hello.

Ss:sing

应对策略

设计说明

Warm up

让学生尽可能的想出更多关于颜色的单词。

利用带有鲜艳颜色的图片和卡片学习单

a song

让读的好的学生带动读的不太熟练的学生，营造一个良好的学习氛围。会有学生不知道怎么表达

Step 3: New

concepts

red / yellow / color (1)Show Lead to read. color pictures and → What color is it? cards to learn (1)

It’s red. new words:

（Eee /e/ /e/ /e/ 重点讲解练习字母e的发音

（2）yellow (3)red +yellow =orange

(4)blue (5)blue+yellow=green (6)what--wh wh的发音

White (7) black

2）play a T: play a game (who is the first?)

T:I have a magic box Have guess, what’s in it? 某些颜色的词词。

语，我要及时对用单词color他们给予提示和引出相关句型引导.

What color is it?和回答It’s yellow.

色

利用游戏复习颜

师生互动和生生互动

game

（3）play

利用猜词游戏

引出dog.

利用chant 复习

颜色单词，物品单词，

white 用练习巩固所学知识。

S1: black cat.

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S:white dog.

(4)learn color T:I don’t like white. Color it black.

SS color pictures and say

“Color it ---”

(5) let’s chant

板书设计

Lesson4： It’s red.

What color is it? It’s yellow. red blue green orange

课后反思

对于孩子而言是在活动中学，在游戏中学，在环境中学，不知不觉中轻轻松松地自然习得英语。对于老师而言，考虑了孩子学习英语的特点，通过设计活动环节，把原本单纯的复习与各种形式的游戏活动结合起来,吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实际体验中学习英语，达到了加强巩固的目的，寓教于乐。