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Lesson 8 Tigers and Bears 一．教学目标：知识目标：1.四会要求：tiger wolf bear snake long short 2.句型：It’s…, Its…is…. 3.歌曲：Big and small 能力目标：通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型：It’s…,
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Lesson 8 Tigers and Bears优质课教案推荐
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关键词：Lesson 8 Tigers and Bear…优质课教案推荐
正文
Lesson 8
Tigers and Bears 一．教学目标：
知识目标：1.四会要求：tiger wolf bear snake long short
2.句型：It’s…, Its…is….
3.歌曲：Big
and
small 能力目标：通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型：It’s…, Its…is….并用有趣恰当的动作演唱歌曲“Big
and
small”。从而培养学生运用英语的能力。
情感目标:培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。
二．教学重、难点：
1.
词汇、句型会应用，会唱歌曲“Big
and
small”
2.
会用句型：It’s…, Its…is…. 三．教具：动物图片
四．教学过程：
（一）导入：1.Greeting.
2.Review:(1) sing the song “Big
and
small”
(2)game:What’s missing 图片
单词卡
What do you see? I see…..
Now what’s sing? （二）新授：
Step1: tiger wolf bear snake
学生思考一种动物长相像狗，但凶猛，是什么，引出wolf。
T：Look, this is a wolf.在四线三格里板书wolf，并领读。安排学生不同形式的读。强调单词的发音，渗透这个单词的复数的特殊变法。Wolf复数wolves。
T：Look who is coming? 引出tiger。
S：板书并领读
T：What do you see?
S：
I see a tiger。
T：Is it thin ?
S：
No.it’s fat。
T：It’s brown or black,it’s very fat。学生猜一猜，并引出bear,板书并领读。学生拼读，用手遮挡字母b帮学生记忆。
举例引出snake。并板书领读。
Step2：practice: Game：教师准备一组动物的单词卡和一组身体部位的单词卡。让学生分别抽出一个组成句子。（教师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学过的知识，教师可以提示tail feathers 等培养学生综合运用能力）
Step3：Pair work 练习书上对话
Step4：学唱歌曲“Big
and
small”
Homework：1.制作其他身体部位的表格和同学交流。
3.
把歌曲唱给同伴和家人。
五．板书设计
Lesson 8
Tigers and Bears
Tiger
wolf
bear
It’s……. snake
long
short
Its….is…. 反思：
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