7.分数与小数的互化课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

苏教版五年级下册《分数与小数的互化》教学目标：1、利用教材提供的问题情境让学生产生把分数与小数进行互化得到心理需求，并通过自己的探索找到分数与小数的互化方法。2、经历数学知识探究过程，培养学生独立探索、合作交流、解决问题的能力。3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.分数与小数的互化

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

215

下载次数

更新时间

2021-03-09 09:32:32

来源学校

学校：明光市太平中心小学

7.分数与小数的互化课件配套优秀获奖教案

未知

2021-03-09 09:32:32

215

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7.分数与小数的互化课件配套优秀获奖教案

正文

苏教版五年级下册《分数与小数的互化》

教学目标：

1、利用教材提供的问题情境让学生产生把分数与小数进行互化得到心理需求，并通过自己的探索找到分数与小数的互化方法。

2、经历数学知识探究过程，培养学生独立探索、合作交流、解决问题的能力。

3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。

教学重点：

掌握分数与小数互化方法。

教学难点：

比较分数与小数大小的方法。

教学过程：

一、复习导入。

1、说说什么是分数，什么是小数？

2、说说下面小数的计数单位是什么。

0.8

1.25

3.46 12.8

2.725

9.321 3、比较下面两个数的大小。

0.85___0.58

1.73____3.71 3/7___3/10

4/9____5/9

二、合作交流，探究新知。

出示例9的内容，比较0.5和3/4的大小。

小组合作，进行谈论，用什么方法去解决，让生回答得出。

1，估算法

2，分数化小数

3，小数化分数。

针对分数化小数，3/4=3÷4=0.75,因为0.75＞0.5，所以3/4大。对于小数化成分数，进行复习得出：

一位小数表示十分之几

二位小数表示百分之几

三位小数表示千分之几，以此类推。

三、巩固练习

完成练一练和想想做做，生上黑板做，老师指导。

四、课堂小结。

师：本节课你学到了什么？有什么收获吗？

五、板书设计

分数与小数的互化

1.估算

2.分数化小数

3.小数化分数

3/4=3÷4=0.75 0.5=5/10

关于本教案的常见问题

Q：7.分数与小数的互化课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.分数与小数的互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7.分数与小数的互化课件配套优秀获奖教案