7.公因数和最大公因数教案设计｜教案在线预览

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嵩县思源实验学校教务处五年级下册数学教案第三单元时间：2018.03.22 总第课时主备人：杨秉彦审核人：李向利课题教学目标重点难点教学用具课时安排教学环节3.6公因数和最大公因数1、探索并理解公因数和最大公因数的含义，会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数。2、会用列举法找到100

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所属课文：7.公因数和最大公因数

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2018-04-28 17:24:00

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学校：嵩县思源实验学校

7.公因数和最大公因数教案设计

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关键词：7.公因数和最大公因数教案设计

正文

嵩县思源实验学校教务处

五年级

下册

数学

教案

第

三

单元

时间：2018.03.22 总第课时

主备人：杨秉彦

审核人：李向利

课

题

教学

目标

重点

难点

教学

用具

课时

安排

教学环节

3.6公因数和最大公因数

1、探索并理解公因数和最大公因数的含义，会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数。

2、会用列举法找到100以内两个数的公因数和最大公因数。

列举法找到100以内两个数的公因数和最大公因数。

电子白板、平板、课件

1课时

教学内容

观察教室内的地板砖，如何铺设呢？

还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方

形？

教学平台设

计

融合

为引入新屏幕课做分享

铺垫

通过

学生屏幕自学分享

课本，了解本节课学生内容

通过小组合作，解决比较容易的知识

课中

新

课导入

自主学习

合作探究

学生屏幕

拍照上传

嵩县思源实验学校教务处

展示点拨

课堂小结

通过学生展示，检测学生知识掌握情

况

总结本节课知识重难

点

抢答

拍照上传

屏幕分享

截屏保存

课后

1、把15和20的因数、公因数分别填在下面的圈里,再找出

它们的最大公因数。

2、填空。

检测学生当12的因数有（）,42的因数有（）

知识堂1 2 和 4 2 的公因数有（）掌握检1 2 和 4 2 的最大公因数是（）

测

3、找出每组数的最大公因数，

想想它们的最大公因数各有情

况

什么特点。

5 和 1 5 2 1 和 7 1 1 和 3 3 6 0 和 1 2 3 和 5 8 和 9 4 和 1 5 1 2 和 1

1、两个数的最大公因数一定比这两个数都要小。( )

2、所有非0的偶数的最大公因数是2。( ) 检测试3、

如果3m=n(m和n都是不为0的自然数),那么m和n的学生题最大公因数是m。( ) 知识发4、17和51的最大公因数是1。( ) 掌握布

情

况

屏幕分享

抢答

试题推送

教学反思：

备课组长常规检查签字：日期：

教务处常规检查：

关于本教案的常见问题

Q：7.公因数和最大公因数教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.公因数和最大公因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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