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8.It’s hot .教学设计第一课时一、激情导入1.师生复习上节课所学的内容并进行英语单词的小测试。2.师生用英语交流日常所用语句。二、整体感知1.学生听录音。2.学生带着问题听录音。问题如下：图中杰克和兔兔为什么冒汗了？杰克是怎么形容外面的天气的？杰克是个有礼貌的孩子吗？小兰请他们进来时，都说
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- 所属课文：Class 1 Textbook p.60
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Class 1 Textbook p.60教案1
未知
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关键词：Class 1 Textbook p.60教案1
正文
8.It’s hot .教学设计
第一课时
一、
激情导入
1.
师生复习上节课所学的内容并进行英语单词的小测试。
2.
师生用英语交流日常所用语句。
二、
整体感知
1.
学生听录音。
2.
学生带着问题听录音。
问题如下：图中杰克和兔兔为什么冒汗了？杰克是怎么形容外面的天气的？杰克是个有礼貌的孩子吗？小兰请他们进来时，都说了些什么？
3.
出示新的单词: Hot
ice cream
cold
4.
重点理解第60页课文的知识内容。
5.
再次播放录音磁带，让学生进行跟读训练。
三、
游戏环节
1.
让学生在真实的体验中，明白hot 的含义，同时练习句型：Is it hot ? 教师准备不同的东西，请学生触摸并根据实际情况回答问题。
2.
让学生通过距离的远、近来间接地理解冷、暖的含义。
游戏时，教师会背对着全体学生，并向学生抛出小皮球，捡到小皮球的学生要在教师转过身之前把小皮球藏在
自己的书桌里，教师转身之后，开始根据学生们的提示来寻找小皮球。如果教师偏离了小皮球的方向，那就是提示教师说：It’s cold . 如果教师离小皮球越来越近的方向，那就提示教师：It’s hot .待学生熟练游戏规则后，可与教师进行互动，也可以请一名学生担任扔球、找球的角色。
四、
巩固练习
1.
学生跟着录音机继续读课文。
2.
做练习册。
五、
小结
六、
作业。
文档信息
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