Lesson 17 What’s for Breakfast?板书设计｜教案在线预览

资料摘要

Lesson17 What’s for breakfast? 教学目标：一、知识与技能：认知词汇egg bread milk 能够运用句子What’s for ____ ? I like ____ for breakfast.进行问答。二、过程与方法：创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生

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所属课文：Lesson 17 What’s for Breakfast?

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2018-06-06 17:32:00

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Lesson 17 What’s for Breakfast?板书设计

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关键词：Lesson 17 What’s for …板书设计

正文

Lesson17 What’s for breakfast? 教学目标：

一、知识与技能：

认知词汇

egg bread milk 能够运用句子What’s for

____ ?

I like ____ for breakfast.进行问答。

二、过程与方法：

创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生小组合作，

给学生更多的交流机会。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。

态度与价值观：培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

三、教学重难点：理解认知本课词汇及句子。

学生能了解字母h,w,r,u在单词中的发音极其规则。

四、教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。

五、教学过程：

1、Greating . Hello , boys and girls ! Did you eat your breakfast?

2、Review I like ____.

I don’t like ____.

二、New concepts What’s this ?In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？

Look, ask and answer“What’s this？”. 出示实物及图片，演示词汇milk,

eggs

bread

Listen to the radio ,read these words a few time.

Play “What’s missing？”Porridge or cereal? (1). 利用手偶演示

板书I like ____ . I like ____ for breakfast. (2). Ask and answer in pairs. What’s for breakfast ?I like ___ for breakfast. (3)小组创编对话

use these sentences:

I like ___ for breakfast. Would you like some ____ ？

Yes, please.\No, thanks.

三、Letters

and

sounders练习单词的读音部分. H

hungry

hand

worker

window

ruler

river U

student

compter 四、Class closing

做活动手册——学生自我检测本课所学。让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。

五、板书：

Lesson 17 What’s for breakfast?

eggs

bread

milk

hungry

hand

worker

window

ruler

river

student

compter What’s for breakfast? I like ____ .I like ____ for breakfast.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 17 What’s for Breakfast?板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 17 What’s for Breakfast?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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