Lesson 5 Where?优质公开课教案

lesson5 where？

一、教学目标

1、知识与能力目标：掌握方位介词 on , in, under的音形义,掌握句型Where is ……? It’s in /on/under the ……。

2、过程与方法目标：能在实际生活中正确并区分并使用方位介词in, on, under。

3、情感态度与价值观目标：积极与他人合作并大胆自信地运用进行交流。

二、教学重点

熟练掌握句型Where’s the …?及其回答

It’s on/in/under…

三、教学难点

熟练掌握句型Where’s the …?及其回答

It’s on/in/under…

四、教学准备: 单词卡片

五、教学过程

1、Reviewing T: What's this?

S: It’s a ....

Ｔ：Is it a ...? Ｓ：Yes, it is.\ No, it isn’t.

Ｔ：Can it ...?

Ｓ：Yes, it can. \ No, it can’t.

2、Presentation 1. 运用卡片

What's this？It's a cat. And what's this? It's a (box).学生学习单词：box 板书并要求学生跟读。

演示：将cat放进box, 问：Where is the cat? 自答：It’s in the box.让学生看老师演示并跟读：It's in the box.板书：in the box.问：Where is the box? 学生回答：It’s in the box.

同样的方式教授：on，under 2. 做TPR活动：通过手操展示新词汇

In、in、in, in the hand On、on、on, on the hand Under、under、under, under the hand 示范：左手展开，表示方位；右手握拳，表示物体。告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。on 是将右手放在左手上。under 将右手放在左手底下。

3、游戏

Show me the ….（复习文具类词汇）

pen，pencil，pencil box，ruler， school bag， desk， chair 教师说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师

生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。

4. 学生操练

Where is the ……? it's ……

学生借助自己的文具，随意将他们进行摆放，练习方位介词的使用。

3、Practice 专项练习方位介词

S1: Where is my plane?

S2: In your bag?/In your desk?/…

Ss: No!/Yes 4、Homework 完成相应的练习题

六、板书设计

Lesson 5: Where? Where is the cat? It's ……

in the box on the box under the box. 七、课后反思

本节课同学们运用情景练习了有关句型，并且都很积极。然而在练习的过程中，同学们易混淆单词的意思，还需要为学生们创造更多的练习环境，使学生们真正成为学习的主体，牢固掌握所学知识。