13　宇宙的边疆教案设计范例

宇宙的边疆

诗海拾贝

天上谣

[唐]李

贺

天河夜转漂回星，银浦流云学水声。

玉宫桂树花未落，仙妾采香垂佩缨。

秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。

王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。

粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。

东指羲和能走马，海尘新生石山下。

【赏析】

这首游仙诗虚构了一个尽善尽美的仙境，表达了诗人心怀壮志而生不逢时的感慨和因宝贵的青春年华被白白地浪费而愤恨不已的心情。全诗十二句，诗人用精心选择的动词把某些物象联系起来，使之构成情节，并且分别组合为六个不同的画面。诗歌首尾起落较大。开头二句是诗人仰望星空所得的印象，结末二句则是仙人俯视尘寰所见的情景。前者从现实世界进入幻想世界，后者又从幻想世界回到现实世界，一起一落，首尾相接，浑然一体。

【思考】

这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

【提示】

画线部分为思考答案。

语林撷英

一、文本名句

1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量。

2．好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。

3．想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。

4．好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。

二、有关宇宙星空的名句

1．世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。(康德) 2．整个宇宙是一个联邦，上帝和人类都是它的成员。(西塞罗) 3．整个大地对贤智的人都是敞开着的，因为一个高尚的灵魂的祖国，就是这个宇宙。(德谟克利特)

一、导入：茫茫宇宙，充满奥秘。仰望星空之时，会有许多遐思，有没有外星人存在呢？提问请一两个学生说说依据，我们走进课文《宇宙的边疆》，看看被美国人称为科学代言人的卡尔萨根怎么说的，他相信有吗？

设计意图：激发学生的兴趣，引入文章的写作宗旨“探索宇宙的奥秘”。

1．字词

(1)眼下，遂平县嵖岈山温泉小镇百花园内的薰衣草竞相开放，吸引来自四面八方的游客川流不息在紫色的海洋里，尽情享受薰衣草带来的浪漫情怀。

．．．．辨一辨：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1

(2)近日，在四川大学锦江学院第九届田径运动会开幕式上，600名学生带来的团体操表演震撼亮相，集武术、啦啦操、跆拳道、舞蹈于一体的表演气势磅礴，展现出大学生青春．．．．靓丽的风采。

辨一辨：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)磁悬浮这个词，听起来神秘莫测，似乎是一种非常超前的技术，而我们也经常听到．．．．该技术的应用，比如磁悬浮列车等等。

辨一辨：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：(1)川流不息：形容车马往来繁华的情景。用在此处不合语境。(2)气势磅礴：人或事物表现出的某种力量和形势盛大。用在此处符合语境。(3)神秘莫测：使人摸不透的，难以理解的。用在此处符合语境。

二、[作者卡片] 姓

名

生卒年

卡尔·萨根

1934—1996 国

别

美

国

科学家、科普作家，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，相关材料

其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等

[背景呈现] 1976年的夏秋，卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。为此，他和“海盗”号资料分析及探索计划处处长一起制作科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率，60多个国家2亿观众观看了这部片子。同时，他还出版了与电视同名的科普力作《宇宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。

[知识链接] 解说词：对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。

三、速度感知

1．作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。

我的答案：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2

2．课文题目为“宇宙的边疆”，而宇宙是无穷的，文题是否矛盾？从文中找出依据。

我的答案：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案] 1．从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分介绍星系；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系；最后回归到人类的家园。

2．目前所探测到的最远的世界是总星系，总星系的半径为100亿光年，也是目前我们心中宇宙的大小，但100亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里，至今仍是天文之谜，因此，文题“宇宙的边疆”仅指目前所探索到的宇宙的范围，文题不矛盾。

四、精读

1．文章开头的两段题记有什么含意？作用是什么？

帕斯卡的话暗示着作者的探究源于这种意识，一种自我要求和激励，而不是居功，从而去探索更多的人类所不知道的东西。赫胥黎的话认为自己虽然取得了一定的成绩，但在真理面前，还是显得特别渺小，没有什么值得夸耀的。这两段题记，可引起读者阅读兴趣，引出下文说明对象；同时表现了作者谦逊的态度，较好地说明了文章的写作意图以及宇宙的无边与浩渺。

2．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

①课文的介绍顺序是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。②这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

3．“我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球”，“弱小的浅蓝色星球”指什么？

这里指地球。这里配合电视画面，介绍地球与人类的关系，把地球比作人类的母亲。这里作者将了解宇宙知识称为“漫游”，比喻贴切。将庞大的地球称为“弱小的浅蓝色星球”，第一，衬托宇宙的无边无际；第二，这是站在宇宙的角度看地球。

4．作者对宇宙有怎样的认识？

宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

5．作者是从哪些方面对恒星加以说明的？说明时运用了哪些说明方法？

是从恒星的密度和体积、有无伴侣、亮度的稳定性、旋转情况、光彩变化、年龄等七个方面对恒星加以说明的。作者运用了打比方、作比较、列数字、分类别等说明方法，语言生动有趣，给人以深刻的印象。

6．你认为作者写作本文的目的何在？

全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。

五、重难点探究

本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情，这样是否干扰了对宇宙的说明？

(观点一)作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的

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兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰对宇宙的说明，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

(观点二)强烈的议论和抒情，融说理和抒情为一体，正是本文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但并没有冲淡说明的文字，而是和说明契合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识，这样不仅能感染读者，还能启发读者思考。

六、结构

介绍星系宇宙的边疆探索宇宙奥秘介绍恒星介绍太阳和行星人类从地球开始探索宇宙的奥秘七、技法取经

巧用拟人增文采

介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义宇宙无边探索无穷

►写法指导

在《宇宙的边疆》一文中，作者善于运用拟人的手法。如文中“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤做一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象贴切，能够让读者更加深刻地想象到这些星系的存在状态。再如“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用“召唤”一词，贴切地表达出了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样，在呼唤她的子女去更加深入地了解她。

拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。拟人的运用形式，主要有以下几种：

1．把动物拟人化。如：“海底的动物常常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。

2．把植物拟人化。如：“细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”作者把杨梅树比拟成人，生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。

3．把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”这里把“浪花”人格化，充分表达出“我”此时喜悦的心情。

►随堂练笔

请用拟人的手法，写一段文字，描绘春雨飘落村庄的情景，要求150字左右。

►范文示例

这时候，雨滴调皮地从天空跃下，轻轻落在雨伞上，发出银铃般的欢笑声。路边的小花，欢快地昂起小脑袋，想把这些调皮的孩子留下做客；田野里的嫩苗，张着大大的嘴巴，贪婪

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地吮吸着雨滴的香甜，就像是一群饥渴的孩子；路边的大树，沐浴在风雨中，显得极为惬意。风姑娘忙得不可开交，她温柔地呼喊着：“下雨啦，下雨啦——”不一会儿，这个小村庄热闹起来了。

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