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解决问题教学内容解决问题教材43至46页教学目标1.结合具体情境,经历探索连加运算的计算方法的过程。2.掌握连加运算的计算方法,并能正确计算。3.在解决简单问题的过程中,学会估算,体会数学与生活的密切联系。重难点重点:掌握连加的计算方法。难点:能结合实际情况确定解决问题的策略。教具学具课件。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-09 07:50:00

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学校：洛阳市洛龙区第七实验学校

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2018-05-09 07:50:00

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关键词：解决问题优秀教案内容

正文

解决问题

教学内容

解决问题教材43至46页

教学目标

1.结合具体情境,经历探索连加运算的计算方法的过程。

2.掌握连加运算的计算方法,并能正确计算。

3.在解决简单问题的过程中,学会估算,体会数学与生活的密切联系。

重难点

重点:掌握连加的计算方法。

难点:能结合实际情况确定解决问题的策略。

教具学具

课件。

教学过程

创设情境激趣导入

师:今天老师带领大家去商场逛一逛,用我们所学的知识来解决生活中的实际问题,看谁掌握得最好,能灵活运用。

探究体验经历过程

师:瞧,我们遇见朋友了,小红的爸爸、妈妈在买什么?(课件出示:教材第43页例4销售清单) 生:他们买了空调扇、学习机和护眼灯。

师:从这张单子上你还知道了什么?

生:知道了这三种商品的单价,空调扇的价格是558元;学习机的价格是225元;护眼灯的价格是166元。

师:你能帮小红的爸爸算一算应准备多少钱吗?对此你有什么想法?

生:要准备多少钱,不需要像收银员那样精确的计算,估一估就可以了。

师:那该怎样估算呢?说说你的想法。

生:我们可以把558元看作560元;把225元看作230元;把166元看作170元,这样一共需要准备560+230+170=960(元)。也就是说小红的爸爸准备960元就够用了。

师:好好想一想,同样是买东西需要的钱数,为什么选择的方法不一样呢?跟小组同学一起讨论、交流。

学生进行小组内讨论交流;教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报,明确解决实际问题时,要认真分析具体情况,再灵活选择解决的策略。

师:那么收银员应收多少钱呢?自己试一试。

学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。

组织学生交流算法:

可以先把空调扇和学习机的价格相加558+225=783(元),再加护眼灯的价钱

783+166=949(元),竖式是

总结提升

师:经过今天的学习你有什么感受呢? 学生自由交流。

师:请你在生活中发现并提出一些数学问题,并选择合适的计算策略解决它们。

作业设计

A类

用竖式计算。

162+234+123 718+120+89 456+307+247

B类

购物满300元可以获得奖品。

(1)买一本

(2)买一件、一件和一个和一个能获奖吗? 能获奖吗?

(3)你还想买些什么?大约需要多少钱

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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