归纳与整理优秀导入

高一化学教学案

授课教师

课型

新 课

课时序号

41 决不要把学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。 ——爱因斯坦

课 题

第四章 第二节 富集在海水中的元素——氯（第1课时）

知识与技能

1.了解氯元素的存在，掌握氯气的物理性质和化学性质。

2.培养学生的观察能力，分析能力和实验能力。

教

学

目

标

3.引导学生自主学习，并了解学习化学的常见方法：结构决定性质。

过程与方法

1.结合新闻视频等资料，积极创设探究情境，培养学生探究式学习的思维能力。

2.通过实验与探究加深学生对氯气性质的印象，强化科学探究意识，逐步形成独立思考能力。

情感、态度与价值观

1.通过探究，使学生感到获取新知识、新方法的喜悦。

2.通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学作风。

3.培养学生“结构决定性质”的辩证思想。

氯气的化学性质

氯气与碱的反应

多媒体课件、氯气、铜丝、铁丝、钠及酒精灯、铁架台等仪器

NaOHaq、氯水、AgNO3aq、盐酸、稀硝酸、试管、胶头滴管等

实验探究——研讨总结——练习提高

教 学 过 程

教学重点

教学难点

教具准备

学生实验

教学方法

教

师

活

动

【创设教学情景】

【学法指导】

结构决定性质

【引导分析视频】

湖北省黄石市氯气罐突发泄漏

【设疑】

根据新闻实况分析，总结氯气物理性质。

【展示】一瓶氯气

【演示实验】

氯气和钠的反应

[来源:学#科#网][来源学科网ZXXK]学 生 活 动

书写氯原子结构示意图，分析结构特点，得出结论

学生观看

分析总结：

物理性质：

色， 味，

态， 溶于水（氯水），密度比空气 ，易液化（液氯）。

回忆：闻气体的规范操作

观察，探究

演示氯气分别与铜、铁反应实验

观察、探究、总结现象，书写化学方程式

反应金属

方程式：

化学方程式及现象

教

学

意

图

引入新课

温故知新

创设探究情境

善于观察，分析总结

加深印象

安全教育

激发兴趣

培养能力

发散思维

[来源学科网]

【设疑】变价金属与氯气反应时产物如何？

[来源学科网ZXXK]钠

现象：

方程式：

铜

现象：

方程式：

铁

现象：

分析，回答

【播放视频】

氢气在氯气中燃烧

【播放视频】

氢气和氯气混合后光照

【提出问题】对燃烧有何新认识？

【播放视频】

《武状元苏乞儿》片段

【创设探究情境】

【引导实验探究】

提供备选试剂：

NaOHaq、氯水、AgNO3aq、盐酸、稀硝酸、

观看视频

体验新事物，激总结现象：

发兴趣

H2在Cl2中

，发出

色火

焰，瓶口有

书写化学方程式：

条件不同

现象不同

观看视频，现象：

拓宽视野

回忆、对比，得出结论

激发探究积极性

观看视频

学以致用

分析、解疑

实验探究（一）

学生自己提出设选用实验试剂，探究尿液可解毒原理

想，实验探究，

解决问题

选用试剂

现象

结论

实验探究（二）

激发兴趣

提出假设，实验探究上述反应的一种产物

深入探究

选用试剂

现象

结论

【引导理论探究】

【引导小结】

【课堂练兵】

【作业】

【教学反思】

运用已有知识分析问题解决问题，获得新知识

小结本节重点

培养归纳总结能

力

巩固练习

练习：

学以致用

某工厂在山坡坑道的仓库里贮有氯气钢瓶。

某天，有一只贮有氯气的钢瓶损坏，造成氯气泄漏，

在场工人采取以下措施，请选择填充并简述理由。

⑴处理钢瓶的方法正确的是

，简述理

由

A、钢瓶推到坡下的小河里

理论联系实际

B、把钢瓶丢到深坑里，用石灰填埋

C、把钢瓶扔到农田中

⑵钢瓶处理后，工人应立即

，简述理

由

A、转移到坡下

B、转移到坡上

⑶若在场工人没有防毒面具，可以用浸有某种物质

的一定浓度的水溶液的毛巾捂住鼻子，最适宜采用

的物质是

。

A、NaOH

B、NaCl

巩固提高

C、Ca (OH)2

D、Na2CO3

教材87页3、5、7题

[来源:Z.xx.k.Com]理论探究（三）

小组讨论，得出结论，书写化学方程式：

板 书 设 计

§4—2 富集在海水中的元素——氯

一、原子结构 二、氯气

1、物理性质

2、化学性质 （1）、与金属反应 (2)、与非金属反应

2Na + Cl2

==

2NaCl

H2 + Cl2 ===== 2HCl

或光照

Cu + Cl2

==

CuCl2

(3)、与碱反应

2Fe + 3Cl2

=== 2FeCl3

Cl2 + 2NaOH == NaCl + NaClO + H2O

点燃

点燃

点燃

点燃