走近文学大师公开课教案

走近文学大师

1教学目标

探讨阅读经典名著的方法，走近文学大师

2学情分析

学生不想读书，更不想读名著，走近文学大师，培养读书兴趣

3重点难点

探讨阅读经典名著的方法，走近文学大师

4教学过程

第一学时

你读过哪些文学大师的名著？请梳理你的阅读记忆，从作家、姓名、

国籍、作品名称、印象深刻的作品形象

及作品的思想精髓方面探讨。

1·默写名家名句，走进文学大师。

（1）屈原《离骚》：“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未兮，

？”

请你谈谈对“余独好修以为常”的理解，并说说这反映了作者怎样的人格？

（2）李清照《醉花阴》：“

， 。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”《夏日绝句》：“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽， 。”

2·请你对照李清照的这两首诗歌，谈谈你对这位宋代著名女词人的评价。： （3）***《沁园春?长沙》：“ ， ；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字， 。”

在这首词中“书生意气”的内涵是 ；“指点江山，激扬文字”具体指的是 。这首词反应了作者当时怎样的精神面貌

，与他后来的成就有怎样的关系？

3·.品读名著名段。

觉慧走到琴的旁边，问琴道：“琴姐，你觉得有趣吗？”

“我不觉得有什么趣味”，她淡淡地答道。

“你看了，有什么感想？”觉慧不肯放松地追问了一句。

“没有感想，”依旧是简短的答语。

“太平淡了，小时候看起来倒有趣味，现在却不然，”觉民在旁边接口说下去。

“你们当真一点也不感动吗？”觉慧严厉地问道

觉民不明白他的意思，便掉过头看他一眼，不以为然地说：“这种低级趣味的把戏，怎么能使人感动？”

“难道人就没有一点同情心吗？”觉慧愤愤地说。

“你说得太过火了。这跟同情心有什么关系？五舅他们得到了满足，玩龙灯的人得到了赏钱。各人得到了自己想要的东西。这还不好吗？”琴发表她的见解道。

“真不愧一位千金小姐，”觉慧冷笑地赞了一句，“像你这样聪明的人也看不出来。你以为一个人应该把自己的快乐建筑在别人的痛苦上吗？你以为只要出了钱就可以把别人的身体用花炮乱烧吗？这样开来你的眼睛还没有完全睁开嘞！”

（摘自巴金《家》）

（1）这段对话是针对一件什么事情展开的，请简要概述。

（2）对于这件事情琴姐、觉民、觉慧三人的态度分别是怎样的？

琴姐：

觉民：

觉慧：

（3）作者通过觉慧之口表现出怎样的思想？

4.“对于文学经典，通读全本和只读节选的感觉是不一样的，现在有许多所谓的简写本，以及许多根据经典改编的电视电影，对于了解经典也有帮助，但这些都代替不了自己诵读经典。”你是否同意这种说法？请结合自己的读书经历说明自己的观点。

（1）屈原《离骚》：“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未兮， ？”

请你谈谈对“余独好修以为常”的理解，并说说这反映了作者怎样的人格？

（2）李清照《醉花阴》：“ ， 。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”《夏日绝句》：“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽， 。”

请你对照李清照的这两首诗歌，谈谈你对这位宋代著名女词人的评价。

（3）***《沁园春?长沙》：“恰 ， ；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字， 。”

在这首词中“书生意气”的内涵是 ；“指点江山，激扬文字”具体指的是 。这首词反应了作者当时怎样的精神面貌

，与他后来的成就有怎样的关系？

5·作业：课外阅读名著