3.2.2 建立表格教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

一、教材《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材“第三章信息的加工与表达”中的第二节内容。它与前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。今天围绕第一课时进行说课。二、教学目标根据这样的

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所属课文：3.2.2 建立表格

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2018-06-22 20:55:00

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学校：安庆市白泽湖中学

3.2.2 建立表格教学设计和教学实录

未知

2018-06-22 20:55:00

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关键词：3.2.2 建立表格教学设计和教学实录

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一、教材

《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材“第三章

信息的加工与表达”中的第二节内容。它与前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。今天围绕第一课时进行说课。

二、教学目标根据这样的教学安排，我确定这一课时的教学目标如下：

知识与技能目标：学生能举例说明EXCEL工作表的六类基本编辑方法，能独立完成每类工作表编辑的一种方法。

过程与方法目标：通过参与学习，建立对excel表格的初步认识，归纳总结出一般规律和基本步骤。

情感态度价值观目标：通过高一年级创建文明班集体评比变迁发展，激发集体容誉感。

三、教学重点与难点

教学重点：复制和移动、单元格内容的修改; 教学难点：区分复制和移动、清除和删除单元格的操作差别，常用函数Average等应用。

四、

教法与学法

设置一个总任务---让学生掌握利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法，然后把它分解成一个个子任务，每个子任务与工作表编辑的各种操作有机结合(任务驱动法)，使教学内容合理流动，水到渠成。

学生在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

五、

教学过程

1.创设情境，巧妙导入：, 大家来看一下下面的这个表格(显示),想一下，我们用什么工具可以把这个表格制作出来呢? 2、建立表格

任务1：建立各班三周以来“评优活动”得分统计表，如下图1所示。

注意点: 1、标题如何跨列居中对齐(选中→格式菜单→对齐选项卡→合并单元格) 2、表格边框如何添加，分为内外一致、内外不一致、式样、色彩等(选中→格式菜单→边框选项卡) 3、有规律性数据的输入

4、填充柄的使用技巧

5、数据在单元格中的对齐、小数点的保留位数等等

任务2：

利用工具栏中的“和按钮”完成总分统计。

利用函数“Average”完成“纪律”平均分的统计。

利用鼠标拖动填充句柄方式完成“卫生”“礼仪”两个项目的平均分统计。

任务3：拓展练习：完成书本P52图3-15“评优活动各周总成绩”表的建立及数据分析。

在讲解的过程中应详略得当，突出重点，巧妙分散难点。要充分挖掘学生的潜能。适时穿插课堂讨论、学生上台操作等交互活动。

3.总结巩固

整合各个子任务，提出共性的地方，比较个别差异。留5分钟时间指定某一种方法让学生完成刚才各个任务的操作，从而串联整个教学内容为一个整体。

4.布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：3.2.2 建立表格教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.2.2 建立表格》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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