3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学实录及点评

3.1.1 常见文本类型（教学设计）

姜正梅

一、教材分析

本教学设计主要内容是3.1.1常见文本类型，是3.1文本信息的加工与表达的第一课。让学生通过欣赏、观摩、实践等活动，了解日常文本信息加工的基本方法和要求，了解常见文本类型及特点，了解常用的加工软件，从而引导学生明确生活中信息加工应用无处不在，对文本信息加工处理的目的是为了清晰、明了、准确的表达作者思想，从而方便我们更好的进行交流。

二、学情分析

通过第二章的学习，学生在“设计旅行计划”活动中，已对WORD的应用有所了解，但应用水平参差不齐，如何根据任务需求，将获取的信息的进行加工，以合适的技术形式来表达内容，明显缺乏足够的经验和能力。即对于根据任务需求解决实际问题缺乏问题分析、整体规划和设计制作能力。

三、教学目标

【知识与技能】：

1．了解生活中的常见文本。

2．理解并掌握信息加工的流程。

3．了解常见文本类型分类及特点。

4．了解常见文本加工的软件，熟悉WORD的使用。

【过程与方法】：

1．通过欣赏生活中的文本类型案例，了解日常文本类型及其特点。

2．根据学习学案要求自主学习和分析，了解信息加工前需要明确的问题，从而深刻理解信息加工的流程。

3．通过体验启动电脑中的文本加工软件，了解常见的文本加工工具，学会根据其功能和应用选择恰当的软件

【情感态度价值观】：

1．引导学生关注生活中信息加工的应用情况，增强学生对学习技术是为社会生活服务的认识。

2．学会根据实际需求，培养分析问题和解决问题的思路与方法。

四、教学重点、难点

1．理解并掌握信息加工的流程。

2．了解常见文本类型及其特点。

五、教学方法

讲授法、实践法

六、教学过程

（一）新课导入

1．欣赏文本案例，了解生活中的常见文本样式。

【展示从校园中收集的文本信息的图片资料，用“见过吗”、“用过吗”、“你的想法是什1

么”“你会怎么设计这个图案”等提问与学生交流，激发学生学习的兴趣。】

2．思考以下问题

•

•

•

•

你能说出以上图片所示文本的类型吗？

这些文本表现的形式是否相同？为什么？

你能猜猜这些文本是用什么工具加工的吗？

你会制作出其中的一种作品吗？能描述其制作流程吗？

【由“请思考如何制作这篇文章？”（图片）引出下一环节】

（二）文本信息加工的流程

1．信息加工前需要明确的问题有哪些？信息加工的流程是怎样的？

2

2．你对文本信息加工的目的是怎样认识的？

【小结本节知识点】：用计算机进行文本信息的加工处理，目的是为了能够以清晰明了形式准确地表达你的思想，并传递给读者。在加工信息之前必须明确相关问题，按流程去解决问题，以便准确地表达信息。

【由通过案例欣赏一起来总结生活中常见的文本类型过渡到下一环节】

（三）常见的文本类型

1．常见的文本类型：

信函、标语、论文、报纸、杂志、报告、书籍、通知等。

思考：在案例欣赏中，你见过以上哪些文本类型？在你的学生与生活中还接触过哪些文本类型？

2．常见文本类型的分类

不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。按文本组织形式的复杂程度，可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工两类。

日常类文本：如：标语、广告、通知、信函、报告、文章等

报刊类文本：如电子板报、电子刊物等

3．思考并讨论：

在案例欣赏中，你所见过文本类型在版面大小、版式、页边距等方面各有什么特点？猜想它们制作的工具是否一样?

3

4．常用的文本加工软件

（1）了解常用的文本加工软件

（2）课堂小练：请尝试在电脑中启动以上文本加工软件，观察其工作界面有何特点？猜猜谁的功能更强大？

【让学生在实践中进行交流讨论，直观地了解文本加工软件的功能的不同，明白要根据需要进行选择的必要性】

【小结本小节知识点】

1.常见文本主要包括标语、广告、通知、信函、报告、文章等日常类文本，电子板报、电子刊物等报刊类文本。

2.常用的文本加工软件：WORD、WPS、写字板、记事本。

（四）小试身手：唐诗排版

请从FTP服务器班级文件夹中下载唐诗文件夹，将其中提供的文本和图片素材，选择一种文本加工软件，按如下图所示的效果图为唐诗排版。然后以自己的名字命名并保存文件，上传到班级文件夹的“3.1.1”文件夹下的“作品”文件夹中。

4

【巡查学生练习情况，了解学生文本加工水平，对有问题的学生给予帮助和指导。】

（五）课堂总结：

引导学生自我总结本节课的学习内容。

【教学反思】：

本节课选择了很多与学生学习生活相关的文本素材，激起学生的学习兴趣，与学生交流互动较多，学生参与学习的积极性高，课堂气氛活跃而有序，体现了课堂教学的有效性，师生均有所获。教学环节完整，条理清楚，时间安排恰当，重难点突出，目标达成。

不足之处：最后课堂总结时对WPS软件的说明语言不精炼，未能很好完成支持国产软件的情感态度目标。

5