3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计一等奖

《文本信息的加工与表达》教案

——阳江市第三中学曾倩雯

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。

（2）了解日常文本和报刊类文本的一般制作过程。

（3）掌握日常文本和报刊类文本的加工要点。

（4）初步了解作品评价的基本要素

2、过程与方法：掌握处理图文混排的各种方法和技巧；

3、情感与价值观：培养学生良好的信息素养和审美素养。

【教学重点】

利用文字处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果表达意图

【教学难点】

根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

【教学方法】

讲授法、任务驱动法

【教具准备】

多媒体网络微机教室

【教学过程】

教

学

过

程

双边活动

一、新课引入

1、抛出问题（情景引入）

学校将要举行运动会，体育老师叫程婷用计算机制作一份有关校运学生思考

动会的通知和小运动会的宣传标语。

思考：假如你是程婷，你应该怎么做？怎样设计才能达到很好

的效果呢？

1

2、通过看几幅截图，让学生总结常见的文本类型，继而引出“日

常文本信息”和“报刊类文本信息”两类文本信息。

这部分内容既是这节课的第一项内容，也是从学生熟悉的知识入手，引出接下来所要学习的重点内容。而且从截图中学生可以领会

到加工好的文本的美化之处，激发学生的求知欲。

二、任务引导，激趣引思，学情反馈

１、常见的文本类型

常用的文本加工工具有：Word、WPS、写字板、北大方正、记事本、

其他等。

展示截图

按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为日常文

本信息的加工和报刊类信息的加工两类。

２、日常文本信息的加工与表达

日常文本信息的加工如标语、广告、通知、信函、报告、文章

等，这类文本信息的主题内容相对单一，结构相对简单。

在日常学习、工作中当我们要加工处理各种各样的文本信息时

要参考的评价要素：

（1）表达的主题、意图是否鲜明？

（2）版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？

（3）版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？

（4）文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？

（5）能否给人留下深刻印象？

以Word 软件为例，日常文本信息的加工要点有：

（1）设置版面规格（页面设置）

（2）确定文本正文主体样式（行距、段距、字距、字体、字形、

字号等）

（3）对需要强调的文本内容添加相应的显示（文字大小、字形、字体、颜色等）

（4）配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，

增强文本的表现力

（5）对多页文本添加页面提示信息。（添加页码、页眉页脚）

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（6）输出文本（加工好的文本通常打印成纸质文稿，供人阅读，

或输出为演示文稿格式，以便在屏幕上展示。还可以存为网页格式

在IE浏览器中浏览。）

任务一：回到课堂开始的问题,假设你是程婷,请你打开打开“任务

一：校运会通知.doc”文件，按照体育老师的要求，完成校运会通学生做任务知文件的制作。

一

教师巡查辅导，学生上台演示

３、报刊类文本信息的加工和表达

展示实例，让学生观察电子板报与报刊类文本是怎样的。

为了表达的需要，我们常常把文本信息加工成电子报刊形式。什么是电子报刊呢？电子报刊是图文并茂的混合型文本，是电子板报和

电子刊物的合称

电子报刊的制作过程通常包括五个阶段：

确定主题

收集与选择素材

设计版面

学生观摩作品的同时听老师讲解电子报刊的五个过程

修改评价

制作作品

（1）确定主题：电子报刊是信息的一种呈现形式，它应该主题明

确，内容健康。选题时还要开阔视野，树立关注生活、关注社会的

良好意识。

（2）收集与选择素材:围绕主题收集和选择素材，素材类型包括文

本、图片等。收集众多素材要进行筛选，选择合适的素材进行加工。

（3）设计版面（P44图3-5 版面设计示意图）

电子板报的版面是指对构成版面的各种元素进行编排所形成的整体布局，形成的风格特色，配合突出主题。

①版面设计要点

a、定版面尺寸大小和页边距。

b、确定主、次版面。

c、定版面的表现形式和风格。

d、确定版面结构。

②报刊的版面结构

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a报头b报眉c标题d正文e图片f装饰图案

（4）制作作品

①艺术字的使用

②文本框的使用

③图形对象的组合

④设置图形对象的移动步长

（5）报刊类作品制作过程中运用到的一些方法（教师演示）

①插入艺术字（标题通常用艺术字来表示）

插入艺术字的四周将出现八个尺寸柄，我们可以改变艺术字的位置

和大小，同时我们还可以通过艺术字的工具栏对其进行编辑修改。

②插入文本框（正文）插入图片（修饰）

如果不先插入文本框，图片难以放置。另外文本框有横排或竖排，

通过与空格的结合使用，可排出不同形状效果。

如果对图片进行编辑。选中图片，单击右键，在弹出的菜单项中选择“设置图片格式”——“板式”，然后根据我们的需要选择环绕

方式和对齐方式。单击图片将出现八个尺寸柄，用鼠标拖动可以移

动图片，拖动尺寸柄可以改变图片的大小。

③图形对象的组合

排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等组合成一个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。

④设置图形对象的移动步长

视图→工具栏→绘图→绘图网格→水平间距/垂直间距

作品加工制作的方法还有很多，但制作时不是使用的方法越多越

好，关键是能有效地表达作品的主题。

任务二：从教师所发的素材（文件夹“电子板报的加工”）中选择一个适合你的主题或者自定一个主题（自行搜索素材），并对其内学生做任务容利用所学知识点（插入艺术字、文本框、图形对象组合）进行重二

新排版，表现你的创意。

注：若时间比较紧，可在本节课后继续完成作品的制作。

（6）评价修改

学生老师一4

1．评价标准

2．自评

学生对自己的作品根据老师给出的评价要素与标准做自我评价，并将作品提交到教师机。

三、课堂小结

1、文本信息的加工与表达的分类。

日常文本、报刊类文本

2、日常文本信息信息加工要点。

3、报刊类文本信息加工要经过的阶段。

⑴确定主题

⑵收集与选择素材

⑶设计版面

⑷制作作品

⑸评价修改

四、课后作业

1、继续完成作品；

起交流探讨

2、校运会结束，校记者社想出关于校运会的板报，如果你是校记者社的一员，应该如何操作？请你自行设计制作校运动会板报。

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