储蓄存款和商业银行课件配套优秀教案设计

《储蓄存款和商业银行》教学设计

一、教材、学情分析：

企业的设立、经营和发展需要资金。我国的金融市场为企业提供了银行贷款、股票、债券等多种筹资方式，这些筹资方式也为居民提供了多样的投资理财品种和渠道。第六课就是讲储蓄存款、银行信贷、股票、债券和保险等金融知识。第六课第一框是讲我们最常见的一种投资理财的方式：储蓄存款。而储蓄存款又离不开商业银行。高中生对储蓄存款并不陌生，有的同学已经在进行储蓄存款，这就为上好这节课打下了基础；但他们对储蓄存款和商业银行的有关知识了解又不全面深刻。如果老师能采用合适的教学方法加以讲授引导，有利于激发学生对该课内容学习的浓厚兴趣，使他们全面深刻掌握本框的基本内容，有利于他们以后的投资理财。

二、教学目标：

1、知识目标

①

掌握储蓄存款和利率的含义、活期储蓄和定期储蓄的比较、存款利息的计算。

②理解商业银行的三大主要业务及其在国民经济中的作用。

2、能力目标

提高学生熟练掌握计算定期存款利息的能力，培养学生基本的投资理财的能力。

3、情感、态度与价值观目标

培养学生科学合理的生活习惯，养成文明健康的生活方式，培养学生为社会主义经济建设服务的情操。

三、教学重点：

1、

储蓄存款和存款利息的计算

2、

商业银行的三大主要业务

四、教学难点：

1、比较活期储蓄和定期储蓄的异同

2、比较流动性和流通性的异同

五、教学方法：

采用多媒体课件视频讲授法、分组讨论法、激疑探究法等教学方法。

六、教学过程：

（一）导入新课

先引导学生回顾一下已经讲完了的第五课的基本内容并齐声朗读一下上一节课讲完了的课本第44页的知识点。老师接着指出：企业的设立、经营和发展需要资金。我国的金融市场为企业提供了银行贷款、股票、债券等多种筹资方式，这些筹资方式也为居民提供了多样的投资理财品种和渠道。让我们走近投资理财，了解储蓄存款、银行信贷、股票、债券和保险等金融知识。第六课有两框，我们先进入第一框，这一框讲我们最常见的一种投资理财的方式：储蓄存款。而储蓄存款又离不开商业银行。

（二）知识点讲授过程：

第一目：储蓄存款

请看课本第46页虚线框框内容：

《改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长》。思考并准备回答以下三个问题（大约3分钟）：

1、我国城乡居民储蓄连年迅速增长。你如何看待这种现象？

2、人们为什么要把钱存入银行？

3、解释“储蓄存款”这个概念。

学生回答第一个问题可采用举手发言的方式，回答第二个问题可采用分组讨论再推荐本组代表上台回答问题的方式，回答第三个问题可采用抢答的方式。老师在学生回答的过程中要适时点拨，多鼓励，多启发他们，再讲解。

1、

储蓄存款的含义

储蓄存款，是指居民个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

教师讲授：

（1）只有居民个人才能开设储蓄存款账户，政府、企事业单位的钱存入银行一般称为对公存款，不是储蓄存款。

（2）居民的存款必须是合法拥有的，非法拥有的存款是不受法律保护的。

（3）我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？

我国的储蓄机构主要是各商业银行。接着介绍我国的银行体系：央行、商业银行和政策性银行。

2、居民储蓄存款的目的

先让同学们回答居民储蓄存款的目的有哪些？

教师讲授：人们储蓄存款的目的多种多样，有的是为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老，有的是为了获取利息，还有的是为了资金安全。

3、存款利息的计算

教师讲授：存款利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

接着让同学们想一想，存款利息的多少与哪些因素有关系？

对这个问题，学生先分组讨论再上台回答。

教师讲授：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。

利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限

利率，是利息率的简称，是一定期限内利息与本金的比率。利率有三种表示方法：年利率、月利率和日利率。年利率通常以百分数表示，月利率通常用千分数表示，日利率用万分数表示。它们的关系为：年利率＝月利率× 12（月）＝日利率×360（天）。

在我国，储蓄存款利率由中国人民银行拟订，经国务院批准后公布。储蓄机构必须挂牌公告储蓄存款利率，不得擅自变动。

4、计算演练：接下来实战演练存款利息的计算（先让同学们计算2分钟，接着让学生举手发言或让学生到台上写出计算过程。）：

（2014年高考题）按现行规定，金融机构人民币存款利率(年利率)一年期为3％，两年期为3．75％。老陈有10000元闲置资金，准备存两年，那么，这笔钱以一年期连续存(第一期利息计入第二期本金)两年的利息比存一个两年期的利息

A．少141元

B．多141元

C．少150元

D．多150元

答案：A 教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，计算利息时要分清是什么利率，什么又是复利。

5、储蓄存款的主要类型：活期储蓄和定期储蓄

可先让同学简单讲解一下储蓄存款的类型及其特点。

教师讲授：目前，我国的储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。

①活期储蓄：储户可以随时存入和提取、不规定存期、存款的金额和次数不受限制的储蓄方式。

②定期储蓄：事先约定期限、存入后不到期一般不得提取支取的储蓄方式。

定期储蓄的具体形式：整存整取、零存整取、存本取息、整存零取等。存期有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年等。

存期越短，利息率越低；存期越长，利息率越高。

再用表格比较一下定期储蓄和活期储蓄的异同。

再适当讲解一下金融产品流动性和流通性的异同。

第二目：我国的商业银行

请同学们先看课本第47页虚线框框内容并思考回答以下两个问题（举手发言回答，总过程大约3分钟）：

1、你所在的地区有哪些商业银行？

2、列举商业银行为企业或居民提供的各种服务。

教师讲授： 1、商业银行的含义、地位

商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要目标的金融机构。我国的商业银行以国家控股商业银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。

2、商业银行的外延：

五大国有控股商业银行：中国工商银行、中国农业银行、中国建设银行、中国银行和交通银行。

3、商业银行的三大主要业务：

其一，存款业务

存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并按规定还本付息的业务。这是商业银行的基础业务。

其二，贷款业务

贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借款人提供货币资金，并要求偿还本息的行为。这是商业银行利润的主要来源。

从贷款对象看，贷款可分为工商业贷款和消费者贷款。

向学生提出问题：是不是任何人或单位向银行申请贷款，银行都会发放贷款？

贷款时，银行要评估借款人的信用状况，根据评估的结果决定是否发放贷款。

其三，结算业务

商业银行为社会经济活动中发生的货币收支提供手段与工具的服务。（收取一定的服务费用。）

此外，商业银行还提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等服务。这些业务加上结算业务，总称中间业务。

4、先讲解金融机构“升准”和“降准”这两个概念，再向同学们放映2018年4月份我国央行“降准”影响的有关视频，以拓宽学生金融方面的知识面。（“升准”：提高存款准备金率；“降准”：降低存款准备金率。）

5、商业银行的三大作用：

让小组派出代表来讲解商业银行的这三大作用。

教师讲授：先对学生讲的内容及时做一点评，再全面讲透一下商业银行这三大作用：

①为我国经济建设筹集和分配资金，是社会再生产顺利进行的纽带；

②能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和政府作出正确的经济决策提供必要的依据；

③可以对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，以优化产业结构，提高国民经济效益。

（三）本框小结

这节课我们学习了投资理财最常见的一种方式储蓄存款及其商业银行这一主要机构，这将有利于我们以后日常生活的投资理财。以下是本框基本内容的框架：

这节课的重点内容是存款利息的计算和商业银行的三大业务。

（四）课堂演练

［例1］

（2014年上海高考题）在小说《哈利·波特与魔法石》中，巨人海格在送哈利去魔法学校之前，带他到银行取哈利父母存放在保管库的遗产。当小妖精拉环打开库门时，哈利睁大双眼，难以置信这些金加隆、银西可和青铜纳特（魔法货币）是他的。故事中

A.哈利取代父母与银行形成了债权债务关系

B.银行充当了哈利父母与哈利之间的信用中介

C.保管库里的货币属于哈利父母在银行的存款

D.哈利父母租用保管库所付费用是银行收入来源

答案：D ［例2］（2014年海南高考题）中国人民银行决定，自2013年7月20日起，全面放开金融机构贷款利率管制，由金融机构根据商业原则自主确定贷款利率水平。放开贷款利率管制将导致

A.金融机构的利润水平逐步提高 B.资金大规模流向实体经济

C.利率差异化金融产品不断出现 D.社会融资成本大幅度降低

答案：C 解释：“一物四名”：

金融产品、金融资产、金融工具、有价证券

七、板书设计：

第一框

储蓄存款和商业银行

第一目

储蓄存款

1、储蓄存款的含义

2、居民储蓄存款的目的

3、存款利息的计算

4、活期储蓄和定期储蓄

第二目

商业银行

1、商业银行的含义、地位

2、商业银行的外延

3、商业银行的三大业务

4、商业银行的三大作用

八、课后作业：

1、课余时间到商业银行办理一次存款和取款活动。

2、完成练习册本框的练习题。

九、教学反思：

这节课上下来后，我询问了上课同学的上课感受。我深感要把一堂课上好太不简单了，需要做的准备很多：备教材（包括教参）、备练习册、备多媒体课件、备学生、备教学方法，等等。你作为老师备得越充分越全面，上课效果应该会越好。比如说，这次我采用的分组讨论法，初步调动了学生学习的积极性，师生双边互动性较强，初步取得了一些积极的教学效果。我以后会进一步总结教学的经验教训，以求使教学效果更好！