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2.3.3 从信息的时效性进行判断教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：2.3.3 从信息的时效…教学内容概述

正文

第三节

信息的鉴别与评价

一、教学目标

能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。

能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。

二、教学重点和难点

教学重点：掌握信息价值判断的基本方法。

教学难点：能对信息形成敏锐的洞察力及信息的真伪有较强的辨别能力。

三、教学方法

案例学习、问题驱动

四、教学地点

网络教室

五、教学过程

1.问题引入

在信息时代，信息给人带来了巨大的物质和精神财富，但是各类信息纷繁复杂，鱼龙混杂，真伪难辨，如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？在这节课中我们将从分析案例中对这个问题进行讨论。

（1）请2-3名学生列举自己平时鉴别信息的方法。

（2）学生阅读案例，从鉴别信息的方法上分析课本案例“来自外国的免费陷阱”P31，讨论如何判断信息的价值真伪性等。

鉴别和评价信息

（1）从信息的来源对其价值进行判断，可以考虑以下几种方法：a. 可以通过查看信息来源，判断信息要素是否齐全，运用逻辑推理资料和查阅的方法进行考证和深入的调查，来判断信息中涉及的事物是否客观存在，构成信息的各个要素是否真实。

b.可以通过把获取的信息与同类信息作相互比较，考察信息来源是否具有权威性，考察其研究方法是否科学，研究其信息是否具有代表性、普通性。

c.鉴别该信息所反映的情况是否有偏颇之处。

依据以上三种方法，请学生再次分析案例“来自外国的免费陷阱”，讲下自己的讨论结果，与第一次分析作比较，看看有何进展。

（2）从信息的价值取向进行判断

课本P32任务：阅读案例”天气预报“，就课本中提出的问题进行讨论交流。

天气变化会给很多人、很多行业带来影响，于是人们希望能尽早地根据天气预报所提供的信息做出一些预防措施或采取一些适当的手段。

社会角色的不同也决定了信息的价值取向的多样性。

（3）从信息的时效性进行判断。

某些信息具有很强的时效性，如天气预报，我们在获取这类信息的时候，通过判断其时效来确定该信息的价值。阅读课本P33，总结判断信息的时效性的方法。

分析和判断信息的过程可参照如下几个方面进行：

信息是否真实可靠

信息来源是否具有权威性

信息是否可用

信息是否具有时效限制

信息包含哪种情感成分

信息是否具有实用性

3.总结

本节通过一些具体案例的分析得出，可以信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性对信息价值进行判断，了解如何对信息进行鉴别和评价，使得信息能够为我们带来巨大的物质和精神财富。

练习

布置课本的课后练习，指导学生从收到的电子邮件判断其价值及分析垃圾邮件的危害。

教学反思

本节课的内容更多的是针对日常信息活动过程中有信息价值判断的需求问题，在此基础上进行分析，讨论和归纳出来的。因此，在操作层面上的内容少了些。这有可能让一部分学生觉得操作太少，从而缺乏参与学习的积极性。这时教师要特别注意在增强课堂的吸引力上下功夫，让学生意识到信息技术学习不仅仅停留在计算机、网络操作和使用方面，它还包括信息社会里每个人的生活质量和整个信息社会的发展状况。

资料摘要

2.3.3 从信息的时效性进行判断教学内容概述

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文档信息

作者信息

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配套课件

2.3.3 从信息的时效…PPT课件和教学内容概述

2.3.3 从信息的时效…PPT及配套教案和课堂实录

2.3.3 从信息的时效…PPT课件教学实录

2.3.3 从信息的时效…PPT课件和主要内容及教案内容

2.3.3 从信息的时效…PPT课件和教案2

2.3.3 从信息的时效…PPT课件和优质课教案设计

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