单元复习与测试教案教学设计导入设计

高二政治复习课教学设计

课题：必修一第二单元

生产、劳动与经营

课型：复习课

设计教师：张惠

第二单元 生产、劳动与经营

【教学目标】

知识与技能: 理解、熟记本单元的四个重点：1.生产与消费的关系2.影响企业经营成功的主要因素3.坚持和完善我国基本经济制度的原因和基本要求4.解决我国就业问题的措施。

过程与方法：

通过情境思考、考向分析、体系构建、易混易错、合作探究、自主命题等环节，培养学生运用所学知识分析、提炼材料的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，提升学生综合运用能力和规范答题能力。

情感态度与价值观目标：

通过对本单元的复习，提高学生的参与经济生活的素养，增强关注国事的责任感，形成科学的认知。通过合作探究，培养合作学习的团队精神。

考点考情

通过分析考向让学生把握本单元在高考中的重要性。

第四课 生产与经济制度

第五课 企业与劳动者

第六课 投资理财的选择

1、生产与消费

考情：3年8考

2、我国的基本经济制度

考情：3年3考

1、生产的微观主体——企业

2、劳动者

考情：3年14考

考情：3年5考

1、商业银行

考情：3年10考

2、投资融资

考情：3年8考

体系构建

略 本环节由教师引导学生，共同构建本单元知识体系。

误区警示——易混易错

本环节通过来自本单元三课的三组易混易错帮助学生巩固基础知识，强化易错问题。

【教学重难点】

生产与消费的关系；

影响企业经营成功的主要因素；

坚持和完善我国的基本经济制度；

解决我国就业问题的措施。

第一组

1.社会再生产的四个环节是生产、消费、交换和分配。

2.劳动者素质是先进生产力的集中表现和主要标志。

3.坚持公有制为主体，要求国有资产在社会总资产中占优势。 4.非公经济是社会主义经济的重要组成部分。

5.公有制经济和非公经济在国民经济和市场竞争中的地位都是平等的。

【教学方法】

采取学生自主学习、合作探究、引导启发等方式方法，培养自主学习和合作学习的能力。

【教学过程】

复习导入：

通过“每日时政”这一环节让学生关注时政热点，并由时政内容引发学生思考相关问题进而导入本课。具体内容如下：

【我国社会主要矛盾】

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

【深化供给侧结构性改革，让供给结构和消费结构更加匹配】

党的十九大报告中多次提及消费，包括“在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能”“完善促进消费的体制机制，增强消费对经济发展的基础性作用”“加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向”等。

【加快国有经济布局优化、结构调整、战略性重组】

党的十九大报告指出，“深化国有企业改革，发展混合所有制经济，培育具有全球竞争力的世界一流企业”。国务院国资委主任肖亚庆表示，培育“具有全球竞争力的世界一流业”，一是要形成一批在国际资源配置中逐步占据主导地位的领军企业；二是要形成一批在全球行业发展中具有引领作用的企业；三是要形成一批在全球产业发展中有话语权和影响力的企业。

思考：以上时政内容涉及本单元哪些知识点？

让学生带着问题开始本单元复习，为后面自主命题埋下伏笔。

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第二组

1.企业生产经营的根本目的是向社会提供商品和服务。 2.股东大会及其董事会是公司的监督机构。

3.劳动者履行义务，是以劳动者享受权利为前提的。 4.劳动者实现充分就业，完全是政府的责任。 5.只要提高自主创新能力，就能提高公司的竞争优势。

第三组

1.中国人民银行也办理存贷款业务。

2.居民储蓄越多，越有利于国家的经济发展。

3.国债是各级政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券，其风险和利率都比较低。

4.股票收益取决于公司经营状况。 5.社会保险分为人身保险和财产保险两大类。 误区警示——连连看

1、

公有制 个体经济

私营经济

外资经济

高二政治复习课教学设计

课题：必修一第二单元

生产、劳动与经营

课型：复习课

设计教师：张惠

国有经济

非公有制

集体经济

2、我国基本经济制度中几个地位概括

基本经济制度 国民经济的支柱

主导

公有制经济 社会主义公有制经济的重要组成部分

社会主义市场经济的重要组成部分

国有经济 主体 社会主义的根本经济特征

集体经济 社会主义的经济制度的基础

非公有制经济 社会主义市场经济体制的根基

混合所有制经济 基本经济制度的重要实现形式

不同点

内容

存款准备金，也称法定存款准备我国的利率有三种，中国人民银行对商金，是指金融机构为保证客户提业银行及其他金融机构的存贷款利率，取存款和资金清算需要而准备即基准利率；商业银行对企业和个人的的在中央银行的存款。法定存款在存贷款利率，称为商业银行利率；金准备金率，是金融机构按规定向融市场的利率，称为市场利率。其中，中央银行缴纳的存款准备金占基准利率是核心，它在整个金融市场和其存款总额的比率

利率处于关键地位，它的变化决定着其他各种利率的变化。

调整银行类金融机构放款能力引导居民投资

和规模

政策指向

合作探究

设置四个疑难问题，由学生分组讨论，合作探究，得出结论，小组展示进行分析，最后教师总结。

1、“生产为消费创造动力”

与“消费是生产的动力”有何不同？

2、混合所有制经济是公有制经济还是非公有制经济？

3、

如何区分几种不同就业观念？

4、存款利率提高，储户的实际收益一定会增加么？

知识拓展

1、※有益补充：

(1)、社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

(2)、中国特色社会主义的生产目的：满足人民日益增长物质文化需要。

(3)、中国特色社会主义的本质：解放和发展社会生产力，最终实现共同富裕。

(4)、中国特色社会主义的根本任务：解放和发展社会生产力。

2、如何区分存款准备金率与存贷款利率

相政策目标而制定的，都是为调节社会总供求的平衡。

同②两者既可单独运用，也可综合运用，往往是“同风向”运用，即经济过热时上调“两点

率”，经济放缓时下调“两率”。

①两者都是属于中央银行实现货币政策目标的重要手段和工具，都是依据一定的货币自主命题

通过前面考向的分析、知识的建构、基础的强化、重点的突破、疑难的辨析，我们对本节课进行了点和面的复习，加深了理解，强化了落实，那么到底我们掌握了多少，现在学以致用，回到课前的每日时政，请根据材料结合本单元知识尝试从不同角度设置相关问题，要求既要设置问题又要形成相关答案。（学生思考3分钟左右时间）

【我国社会主要矛盾】

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

【深化供给侧结构性改革，让供给结构和消费结构更加匹配】

近年来，消费对经济发展起到拉动引领作用。2016年，我国全年社会消费品零售总额达到33.2万亿元，同比增长10.4%，最终消费对经济增长的贡献率64.6%。至此，消费连续3年成为我国经济增长的第一驱动力。党的十九大报告中多次提及消费，包括“在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能”“完

善促进消费的体制机制，增强消费对经济发展的基础性作用”“加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向”等。

【加快国有经济布局优化、结构调整、战略性重组】

党的十九大报告指出，“深化国有企业改革，发展混合所有制经济，培育具有全球竞争力的世界一流企业”。国务院国资委主任肖亚庆表示，培育“具有全球竞争力的世界一流业”，一是要形成一批在国际资源配置中逐步占据主导地位的领军企业；二是要形成一批在全球行业发展中具有引领作用的企业；三是要形成一批在全球产业发展中有话语权和影响力的企业。

此问题不设置统一答案，主要是培养学生获取解读信息及描述阐释事物的能力。

存款准备金率

存贷款基准利率

本课小结

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