哲学史上的伟大变革板书设计

《哲学史上的伟大变革》

第一课时《马克思主义哲学的产生》教学设计

一、教学目标

1.

知识目标：熟记马克思主义哲学产生的三大基础

2.

能力目标：通过分析相关的材料，培养学生的材料分析理解能力，培养学生发展的眼光。

3.

情感态度价值观目标：通过教学提升学生对马克思主义的兴趣，帮其树立正确的三观，同时也让学生养成辩证的思维方式。

二、教学过程

回顾知识点：

学生回答。

教师陈述：《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》共分为两个部分。第一部分主要讲哲学与时代的关系，任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。第二部分哲学对社会变革的作用，主要体现在哲学对社会变革的批判功能和塑造引导、动员功能。总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。

哲学从唯心到唯物经历了很长的阶段，每个阶段都对我们或多或少有作用，哲学史上也一步步发展，今天我们就一起来学习《哲学史上的伟大变革—马克思主义哲学的产生》。（学生预习新课，教师板书题目—马克思主义哲学的产生）

讲授新课

哲学史上的伟大变革就是马克思主义哲学的产生。这里少不了两位人物的功劳，马克思和恩格斯，我们先来看到19页的相关链接，了解两人的著作以及意义。（学生阅读，教师加以解释和强调）

一、深厚的阶级基础—无产阶级的产生和发展。

马克思主义哲学一步步的揭露世界的本质，完成了社会主义从空想到现实的转变，那马克思主义哲学的产生是否是偶然的呢？

探究活动一，回答问题“马克思主义哲学为什们会产生在19世纪中叶？”

学生思考回答（材料的资本主义的矛盾）

教师总结：正如材料中所说，19世纪中叶资本主义社会的不可调和基本矛盾已经暴露出来，此时没占有生产资料的无产阶级极度不满，从而爆发了历史上著名的三大工人运动。

三大运动材料：1.法国里昂工人运动。共爆发了两次，分别在1831年和1834年，他们以“不能劳动而生，就要战斗而死。”为口号进行武装起义，不幸的是因为缺乏相应的科学的理论指导起义，用简陋的武器与战术与资产阶级进行斗争，从而起义失败，运动被镇压。2.英国宪章运动。宪章运动是1836——1848年英国工人们为得到自己应有的权利而掀起的工人运动，宪章运动的目的是，工人们要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理。“普选权问题是饭碗问题”，工人阶级希望通过政治变革来提高自己的经济地位。他们通过集会、罢工、起义等方式进行，上书请愿，但国会拒绝请愿书，并镇压了他们的运动，最后以失败告终。其失败的原因是缺乏科学理论的指导，这从反面反映了创立科学的革命理论的迫切要求。3.德国西里西亚纺织工人起义。1844 年6月普鲁士王国西里西亚纺织工人的起义。当时西里西亚有发达的纺织业。这个地区从事棉麻纺织的工人和家庭手工业者受到工场主、包买商以及地主的残酷剥削。在40 年代，由于资本家把英国机器纺织品冲击带来的损失转嫁给工人，加剧了他们的贫困。起义者以简陋武器迎战前来镇压的包括骑兵和炮兵的政府军。坚持到6月6日，起义被镇压。它推动了工人运动的发展。

这些运动表明在19世纪30年代，欧洲的一些国家的无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，但缺乏科学的理论指导和先进的政党的领导，这些运动都失败了。无产阶级迫切需要指导自己的行动的科学的世界观和方法论。正是在这样的历史条件下，马克思主义哲学应运而生。

所以马克思主义哲学的产生绝不是偶然的，产生的第一个条件就是有着深厚的阶级基础：无产阶级的产生和发展。（学生做笔记，教师板书——一、深厚的阶级基础：无产阶级的产生和发展）也正如马克思的名言：哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器。

二、马克思主义哲学的产生有其自然科学基础。

回顾：哲学与具体科学的关系

学生：分享自己所知道的19世纪的自然科学的发展。

教师：马克思主义哲学的产生自然也离不开具体科学的发展，19世纪最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。1.细胞学说：细胞学说细胞是动植物结构和生命活动的基本单位，是1838~1839年间由德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出，直到1858年，德国魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞的观点，才较完善。

细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。所有细胞在结构和组成上基本相似；新细胞是由已存在的细胞分裂而来；生物的疾病是因为其细胞机能失常。细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体是通过细胞的活动来反映其功能的。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。表明一切生物有机体之间都不是各自孤立的证明了自然界的联系性和统一性。2.能量守恒和转化定律：德国物理学家迈耳和英国物理学家焦耳提出并阐述，自然界中一切物质都具有能量。能量有各种不同的表现形式，并能从一种形式转化为另一种形式(包括物质和能髦的相对论式转换)，从一个物体传递给另一个物体。在转化和传递过程中，能量的数量不变。证明了物质运动的客观性、物质运动形式的多样性和统一性。3.生物进化论。达尔文的自然选择为基础的生物进化论，说明整个生物界处在由简单到复杂、由低级到高级的发展过程中。

总结：这三大发现和自然科学其他的巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围世界成为了可能，也为马克思主义哲学的产生奠定了良好的基础。所以马克思主义哲学产生的第二个条件是：有其自然科学的基础。（学生做笔记，教师板书—二、马克思主义哲学的产生有其自然科学基础。）

三、马克思主义哲学的直接理论来源：德国古典哲学

回顾：唯物主义的发展史。

学生回答。

教师：任何东西都是不断发展的，在吸收前面积极因素的基础上不断发展本阶段的事物，马克思主义哲学也不例外。马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学（黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）

相关链接：黑格尔辩证法思想的合理内核（注：黑格尔是唯心主义者）、费

尔巴哈唯物主义的基本内核。

马克思主义哲学是不是简单机械的把这两种思想加在一起？不是。是马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判吸收了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核，创立了一种新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。

主观条件

（过渡）马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革，以上是其客观条件，但起形成也有主观条件的帮忙。

简介：马克思自幼受到良好的教育，中学时就具有为人类谋福利的远大志向，大学期间，他刻苦钻研法律、历史、哲学，汲取当时许多先进思想，取得博士学位。大学毕业后，他被聘为《莱因报》主编。办报期间，他发表了一系列的文章，由于宣传进步观点，遭到了普鲁士政府的迫害，马克思一生几乎过着流浪乞丐式的生活，常常为付不出房租、稿子写好了没有邮费而犯愁，有时甚至向恩格斯借助两个铜板才发出稿子。在这样的情况下，马克思研究《资本论》的夙愿矢志不移，进行了长达42年的资本论写作。马克思具有大无畏的批判精神，凡是人类所建树的一切，他都批判过、研究过。为了《资本论》的写作，他阅读了1000多本书，做了400～500本读书札记，这种治学精神值得人们永远学习。

恩格斯中学没毕业就随父经商，后来在父亲工厂工作通过刻苦自学，掌握了非常渊博的知识。他同情工人，厌恶腐朽的统治阶级。他在深入了解工人生活状况的同时，不断进行理论探讨，终于成为一名共产主义战士。

所以马克思主义哲学的产生也得以于马克思和恩格斯的经历以及精神。

三、课堂小结

马克思主义哲学的产生有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

四、作业

预习P20—23的内容

五、板书设计