1.2.2 信息技术的应用与影响课程导入

高中一年级

学科：信息技术

班：473、474、475、476、477

授课时间：第二周星期二

第一章

第二节

信息技术及其影响

教学任务: 1.

通过调查访问等专题活动，了解信息技术在家庭、社区、生活、个人学习等方面的应用情况。

2.

结合视频节目，通过问题研讨，了解信息技术的应用、历史和发展趋势，分析和理解信息技术的基本内涵。

3.

结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。

教材分析: 本节内容由上节内容延伸而来，主要讲述信息技术的概念，信息技术的发展与展望，共三部分内容。重点内容为信息技术的发展历程，让学生知道信息技术发展的必须性和自然性；教学的难点是如何有效地引导学生展望信息技术的发展趋势。

课本的内容缺乏生动的事例支持，如果仅以课本的文字作为教学，学生的理解定然不深刻，课堂效果也就不能很好地呈现。因此本课内容，需要教师在课堂中以活动、事例等教学辅助资源和手法，更好地展开教学，以使学生觉得更投入。

教学时量: 1课时

重点难点: 重点：信息技术的定义、信息技术的五次革命；

难点：信息技术的未来发展趋势。

教学方法: 以小组互教、问辨及课件展示的办法解说信息技术的概念、内容；

以小组合作、合作探究的办法研讨信息技术的发展过程。

穿插游戏活动的来推演信息技术发展的过程、发展阶段的标志；

展示别具意义的视频，以视频材料点题信息技术的发展趋势；

最后以小结的形式结束本节课堂

教学环境: 网络教室

过程与活动: 教学环教师活动

学生活动

设计意图

节

与学生一通过上节课的学习，我们已起，简单回顾上学生经知道什么是“信息”了，那么节课的知识，唤听讲，猜你们知道什么是“信息技术”吗？

起学生对“信新课导想并回答本节课将采取活动的形式进息”的回忆，告入

“信息技行合作学习，同学们应该努力为诉学生本节课术”的含小组争分，分数高的小组在后面的要求，为本节义。

的活动中有优先权。

课的开展打下基础，

学生设问，让学什么是听讲，并大家听说过“IT”或“IT精生带着问题去信息技根据自己英”吗？

思考、查阅和校术

的认识回验答案。

答。

湖南省桃源县第一中学教师个人电子教案

1．

高中一年级

学科：信息技术

班：473、474、475、476、477

授课时间：第二周星期二

学生动手，由活动1：

于找到的下面大家按照之前分好的五学会自学内容有个小组进行一个课堂活动，看看习，学习在众多趣，学生哪一组最快最好地完成下列任信息里面找到学习热情务：

真正有意义的高涨，并请大家打开“百度信息，重温信息在其中分（www.baidu.com）”、“百度词典的特征。

辨出真正（dict.baidu.com）”等搜索引学会小组IT的意擎，查找一下“IT”的意义。

合作学习，敢于义，有学表达自己的意习成就感

见。

同学们将找到的结果在小组争先培训争先内进行讨论，经小组讨论确认为讨论，举向上精神。

正确答案后，由代表向全部同学手作答，用自学习推广学习。

为小组争的结果印证标描述不好的，其他小组紧接分数。

准结果，加深理着补充，为自己的小组加分。

解。

明确“信息技术”的定义：

学生培养学生指信息的获取、整理、加工、抄记、理信息搜寻的能存储、传递和利用过程中所采用解，联系力。

的技术和方法。（P3p3）

上节内培养学生现代信息技术是生产、存储、容，和印成就感。

转换、和加工图像、文字、声音、证网上查数据、等信息的一切现代高技术找的内的总称。(P3p5) 容。

IT还有搞笑版的：

纯粹活跃Ignore and Try忽略并重试

课堂气氛，舒展I think我认为

学生学习的心Is terrible恐怕的

学生阅读

情，以愉快的心I'm tired我好累

情进入下一步Impossible Task不可能的任务

的学习。

讲述：

现代信息技术的基础：微电子技术

学生听直接让学现代信息技术的核心：计算机技讲，记录、生了解这些知术

思考

识。

现代信息技术的支持：通信技术

信息技术的目的：信息技术应用

大家从信息技术的定义中思先由同学学生思考一下：信息技术具有哪些内容们思考一下，然考、作答

呢？

后用自己思考湖南省桃源县第一中学教师个人电子教案

2．

高中一年级

学科：信息技术

班：473、474、475、476、477

授课时间：第二周星期二

教师讲述：现代信息技术的的结果印证答内容

案，加深记忆

1信息获取技术、2信息处理技术、学生抄记

3信息传递技术、4信息控制技术、5信息存储技术。（P3p5）

给学生定提出问题：

带着问题下一个思考的在人类历史上，信息技术经历了进行学方向，让学生在怎样的变革？

习，准备接下来的活动统计上轮活动各小组得分次序，进入活动过程中有所感，决定下轮活动的次序。

过程

有所思，有所想

语言的产生：

活动2：事前教师在五张纸卡片上分别写下五种事物，分别是猴子、蛇、酒杯、老鼠、台灯等。五个小组分别推荐一名代表上来（上轮活动胜出者先上），挑选其通过活动，信息技中一张卡片。然后用动作模仿卡同学们热使同学们自己术的五片上的事物，让其他同学们猜测。烈参与，总结出，语言产次革命

只能打手势，不能用语言、文字、理解到语生的必然性、重图片、物体作表达，但可以发声。言对于人要性。

看看哪组的表演能更快地让更多类的迫切培养学生人猜到，组员可以帮忙表演。对性，和语大方待人，敢于于实在模仿不清的，允许该小组言产生的自我表现。

用语言描述。

必然性。

培养学生

合作的能力。

教师讲述：语言使人类的思维能力及表达能力发生了革命性飞跃，最终与动物彻底区别和分离开来，语言的诞生揭开了人类文明的序幕。

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3．

高中一年级

学科：信息技术

班：473、474、475、476、477

授课时间：第二周星期二

文字的发明：

活动3：教师随机连续读出10个不相关的名词（电灯、手电、猪肉、电脑、钢笔、鞋子、手表、同学凳子、象棋、饭盒），请同学们听们热烈参后尽量复述，过程中不能用笔作与，理解记录，看看哪个小组复述的词的到语言的数量最多。（注：听完后不要马上局限性和复述，能记住七个的同学请举手文字产生示意）。

的必然

性。

教师讲述：文字是语言的物化形式，文字的使用增加了交流信息的手段，突破了时空方面的限制，延长了信息的寿命。

造纸术和印刷术的发明：

活动4：讲台上有几种文字表达工具（大石板、刻刀；木块、毛笔；纸张、未削铅笔；纸张、圆珠笔；纸张、印章），请各小组派一名代表上来挑选一种工具（先前胜出的小组先得），带回小组中，每个小组成员均在该工具上书写“信息技术科组”几字，看哪组写得最多最快最好。第一个小组交上来即结束游戏。

教师讲述：造纸术和印刷术把信息的记录、存储、传递和使用扩大到更广阔的空间，使知识的积累和传播有了可靠的保证。

通过活动，使同学们自己总结出，文字产生的必然性、重要性及其意义。

使学生有更多的自我表现机会。

增强学生的个人自信心和自豪感。

让同学们通过亲身经历体会印刷术的重要性和便捷性。

同学让学生自们热烈参己思索并总结与活动。

出第三次信息思考技术革命的重几种文字点和中心、意表达工具义。

的优劣及知道印刷适用性。

术是我国先人的得意发明，增强民族自豪感。

充分发挥小组的合作学习。

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4．

高中一年级

学科：信息技术

班：473、474、475、476、477

授课时间：第二周星期二

电报、电话、广播、电视的应用：

教师讲述：

大家小时候都爱看《孙悟空大闹天宫》，我们留意到有2个人经常负责给玉皇大帝打小报告。他们是谁？

由于年代人们自古就希望看得远、听较近，本次信息得远，19世纪中页的电磁技术的技术变革影响发展，产生了信息技术的第四次巨大，仅用讲述革命，将千里眼和顺风耳搬入了法就能使学生学生听我们的现实生活当中。

了解相关知识。

讲，与前

面的信息实现了信息远距离实时传

技术革命送，再次打破了信息交流的时空从同学会进行对比界限，极大地提高了信息传播效都曾经喜爱的并思考。

率，开创了开放式的通信手段。

《孙悟空大闹天宫》故事片段电子计算机的普及和计算机与通切入，引领同学信技术的结合：

们思考现代的教师讲述：

“千里眼”和20世纪中页的电子技术发“顺风耳”。

展，产生了信息技术的第五次革命，使远程即时通信步入了智能化时代。

大大扩展和延伸了人的信息功能，加快了信息的交流。

设问：信息技术还可能发生第六学生思引导学生以创次、第七次革命吗？如果可能，考、集体新和发展的思它们将以什么事件作为标志？

自发作答

维看未来。

播放：

汉字演变过程图片

蔡伦纸的制作过程图片

以图片构成整观看、欣金刚经雕版印刷图片

体的信息技术赏、听讲、毕昇与他的活字印刷术图片

演变过程，让学评价、思电报机、电话机、电视机图片

生形成知识的考

移动通信演变相关图片

线性认识。

电脑的发明和演变图片

数码相机与摄像机图片

现代信设问：大家了解过一些较新的信在观看视频前，息技术息技术发展资料吗？它们有什么让学生了解问了解问题

的发展特点？请大家带着问题观看下面题，以便在看视趋势

的视频。

频过程中思考。

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5．

高中一年级

学科：信息技术

班：473、474、475、476、477

授课时间：第二周星期二

播放：

七大信息技术发展成果视频

全息影像视频

让学生知道当前一些突飞猛观看、感进的信息技术。

概、思考

坚定未来对信息技术发展的信心。

归纳现代信息技术的发展趋势：

智能化、高效快速、网络化、人让学生了解信性化

息技术的发展强调同学们在信息生活中须谨言用心思考

趋势，做到文明慎行

运用信息技术。

经过本节课的学习，我们知道了信息技术是指信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。它的内容就包含在它的概念里。

归纳本节课的现代信息技术的基础是微电子技一起回顾

知识内容，帮助术；核心是计算机技术；支持是学习掌握知识。

小结

通信技术；

人类历史上信息技术经历了五次革命，关键词是：语言；文字；造纸和印刷；电报、电话、广播、电视；电子计算机和通信。

提示下节下节课我们将开始学习信息技术了解

课，起到启后的的第一个内容——信息的获取

作用。

使学生对所学的知识进行整理，将概念课外作见“学后评价”所示表格

与信息技术的业

发展历程相结合。使学到的平面知识结构化。

教学后记:

湖南省桃源县第一中学教师个人电子教案

6．