单元复习与测试优秀说课稿

第七课

第二框《收入分配与社会公平》教学设计

【教材与学情分析】

一、教材分析：

《收入分配与社会公平》是高一政治必修

1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。

二、学情分析：

由于学生本身生活阅历与视角的局限性，完全理解教材可能存在难度。把教材讲清楚的基础上，通过教师的点拨、引导，激发他们求知欲望，引发他们对问题的深层次的思考，让各层次的学生都有所收获。

【教学目标】

一、知识目标

1.理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。

2.懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。

二、能力目标

1.准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。

2.从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。

3.结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。

三、情感、态度与价值观目标

通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

【教学重点难点】

重点：1.收入分配如何实现社会公平

2.效率和公平的关系

难点：怎样处理效率和公平的关系

【教学方法】

采用探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生收集、整理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课

幻灯片展示黑人运动领袖马丁路德金的一张演讲照片，带领大家一起欣赏他著名的演讲《我有一个梦想》中的一段话，启发学生思考他为什么提出这样的梦想，引出公平问题，导入本课。

二、新课讲授

（一）社会公平的重要体现

1.收入分配公平含义

教师活动：公平的含义比较宽泛，涉及经济、政治、社会等各个领域。教师分别举例，简单介绍各个领域的公平，而本课我们所要研究的公平，主要是收入分配的公平。

幻灯片显示观点一：人人平均，没差别。观点二：公平就是差别大，提高效率，激发积极性。根据观点一和观点二，学生小组探讨探究一：什么是收入分配公平？并请小组代表回答。

学生活动：小组讨论并评析上述两个观点。

教师活动：对学生回答进行点评，强调收入分配公平，首先不能等同于平均主义，其次不能差距悬殊，而是相对平等、差距合理。

2.坚持收入分配公平的意义

教师活动：举例我国在人民公社时期的生产和生活，引导学生得出搞平均主义只能导致普遍的贫穷的结论。邓小平总设计师指出“贫穷不是社会主义”，坚持收入分配公平有重要意义：是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现，有利于调动人们生产积极性，提高效率，促进经济可持续发展，有利于提高社会总体消费水平，扩大内需，拉动经济增长。

3.如何实现社会公平

教师活动：请学生结合自己生活中的所闻所见说说现在我们国家收入分配不公平有何表现？

学生活动：举例

教师活动：点评学生举例，并加以总结，我国目前收入分配不公平主要体现在地区、城乡、行业、个体之间的收入差距。幻灯片展示2006年以来我国基尼系数变化情况，结合国际对基尼系数的划分标准，引导学生分析我国基尼系数变化情况，及其所反映的问题。

学生活动：根据教师提供信息，分析并回答我国基尼系数变化情况及反映的问题。

教师活动：通过对我国基尼系数变化情况的分析，得出我国目前收入差距虽然在减少，但是收入差距仍然较大。对此我们该如何解决该问题，请结合下面两则材料分析并解决问题。

材料一：2008～2011年我国政府财政收入、企业盈余、劳动者报酬占GDP比重变化情况

政府财政收入（%）

企业盈余（%）

劳动者报酬（%）

2008

17.3

29.6

41.4

2009

18.4

30.6

41.0

2010

20.6

31.3

39.7

2011

24.3

约31.6

约39.2

探究二：

（1）这体现了在我们国民收入分配中存在什么问题？

（2）我们应采取什么措施解决该问题？

材料二：我国正努力推动社会结构由“金字塔型”向“橄榄型”转变（如下图所示）

探究三：要形成“橄榄型”结构图，应怎样做？

学生活动：根据材料一和材料二所给信息小组合作探究相关问题，并展示探究成果。

教师活动：点评总结学生发言。收入分配问题近几年都是我国两会的热点话题，幻灯片展示国家对此作出的相关计划及改革目标：城乡居民收入实现倍增；收入分配差距逐步缩小；收入分配秩序明显改善；收入分配格局趋于合理。针对其中提到的专有名词国民收入、初次分配和再次分配、转移支付，进行相关介绍，重点区分初次分配和再次分配。播放视频《收入分配改革强调“起点公平”》，结合常凯教授和之前两则材料的分析，师生共同总结如何实现社会公平——坚持一个制度、两个重要举措，拓展国家制定合理的分配政策，根本途径是努力发展经济。

（二）效率与公平

1.效率的含义

教师活动：幻灯片展示和尚挑水的故事，请学生看图回答：什么在增加？什么在减少？这反映了什么经济现象？导出效率的含义。

学生活动：结合和尚挑水图片，回答相应问题。明确效率的含义。

2.效率与公平的关系

教师活动：引领学生一起探讨效率和公平的关系，从一致性和矛盾性两个方面。一致性：一方面效率是公平的物质前提，另一方面公平是提高经济效率的保证。矛盾性：二者分别强调不同的方面。如果把社会财富比喻成一个蛋糕，效率则强调如何把蛋糕做大，公平则强调如何把蛋糕切好。

学生活动：在教师引领下一起分析效率与公平的关系。

3.如何处理好效率与公平的关系

教师活动：请学生评析“初次分配注重效率，再次分配注重公平”这一说法。继而深入分析应如何处理好效率与公平的关系。强调初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。结合“中国农村改革第一村”安徽凤阳小岗村、“天下第一村”华西村、中国慈善人物曹德旺的相关先进事迹，诠释如何正确处理好效率与公平的关系。

学生活动：评析“初次分配注重效率，再次分配注重公平”这一说法。通过教师举例更好的理解如何处理效率与公平的关系。

三、本课小结

本节课我们围绕收入分配公平问题，分别从是什么、为什么、怎么办三个层次进行把握。首先明确收入分配公平的含义，是相对公平区别于平均主义，承认差距，但是差距要在合理的范围内。其次理解坚持收入分配公平有何重要意义。最后如何实现收入分配公平，坚持一个制度、两个重要举措，能更深层次的理解发展经济是根本途径。同时，要求我们正确处理好效率与公平的关系。

四、当堂练习

根据本节课知识精选试题当堂练习，检测学生知识点掌握情况及运用能力。

五、板书设计

7.1收入分配与社会公平